Transcrição gerada pela IA de 4.29.2024 Reunião regular do Comitê da Escola Medford

[Breanna Lungo-Koehn]: A oitava reunião regular do Comitê da Escola de Medford chegará à ordem em 29 de abril de 2024. Temos uma sessão executiva às 17h. e nossa reunião regular às 18h Ele estará aqui no Howard Alden Memorial Chambers, na prefeitura de Medford e na participação remota. A reunião pode ser vista ao vivo. É uma TV?

[SPEAKER_04]: Espero que tenha sido os comentários de que a porta estava aberta, tudo bem.

[Breanna Lungo-Koehn]: A reunião pode ser vista ao vivo no canal do YouTube das Escolas Públicas de Medford através da Medford Community Media em seu canal a cabo local, Comcast Channel Nine, Oito ou 22 e Verizon Channel 43, 45 ou 47. Os participantes podem fazer login ou chamar as seguintes informações. O link do Zoom está no nosso calendário e no calendário escolar da cidade e a identificação da reunião é 926-0673-0127. Chamada, por favor. Membro de Ruseau.

[Paul Ruseau]: Membro de Branley. Membro de Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.

[Paul Ruseau]: Membro da Inoppa. Presente. Membro Olapade. Presente. Membro Reinfeld.

[Breanna Lungo-Koehn]: Presente.

[Paul Ruseau]: Miembro Ruseau, presente. Alcalde Leclerc.

[Breanna Lungo-Koehn]: Presente. Sete presentes, ausentes zero. Eu acho que nossos representantes de estudantes podem estar em nossas 18h. reunião. Ok, ótimo. E poderíamos nos levantar para cumprimentar a bandeira, por favor.

[SPEAKER_04]: Eu prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América Liberdade e justiça para todos.

[Breanna Lungo-Koehn]: Temos uma sessão executiva de acordo com as leis gerais 30A, seção A3. The Medford School Committee will convene an executive session to discuss the strategy in preparation for negotiations with educational secretaries of Medford, AFSCme, Council 93, Custodians Local 25 of Teamsters, Association of Master of Medford for Kids Corner, Medford's Teachers Association for Deprofessionals, Carpents Seiu Local 888888888888888888888888888888888888888 Porque uma reunião aberta terá um efeito prejudicial na posição de negociação do comitê, e o presidente se declara assim. Existe uma moção para entrar na sessão executiva?

[Erika Reinfeld]: Moção para ir para a sessão executiva.

[Breanna Lungo-Koehn]: Pelo membro de Reinfeld, apoiado pelo membro de Graham. Ligue para o rolo.

[Paul Ruseau]: Membro de Branley. Sim. Membro de Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro da Inoppa. Sim. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Ruseau. Sim.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. Vamos nos chamar o mais próximo possível de seis para uma reunião regular. Obrigado.

[Peter Cushing]: Membro no topo Você pode se juntar à sala de ruptura? Bom.

[Breanna Lungo-Koehn]: As letras da agenda e folha de pagamento da Lei do Comitê Escolar regular de 8 de abril de 2024 Anais da Reunião Especial em 24 de abril de 2024 Recomendação para aprovar uma doação de US $ 1.000 ao conjunto de cordas da família Schmidt e uma recomendação para aprovar que ela segredia por Puerto Rico 2025 para cortar a doação e a excursão de campo. RUSEau, todos a favor de fevereiro de fevereiro de fevereiro para obter a doação da doação e da excursão de campo. Estou aqui. Oh, sinto muito. Eu tenho que fazer o rolo. Tudo bem. Desculpe. Bom. Membro de Branley.

[Jenny Graham]: Isso significa que vamos votar nessas coisas separadamente.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro de Branley. Sim. Membro de Graham. Sim. Membro da Inoppa. Sim. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld. Sim. Membro de Ruseau. Sim.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, a moção é aprovada para se separar. Agora movimento para aprovar. Moção para aprovar a agenda de consentimento. Aprovar a agenda de consentimento pelo membro de Graham, apoiada por? Segundo. Membro Olapade, Chamada de Roll, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro Bramley?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham? Sim. Membro da Inoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld? Sim. Membro Ruseau? Sim. Estou olhando em volta, vamos lá, o prefeito Lunker-Kern.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. 70 afirmativo, zero no negativo. A agenda de consentimento é aprovada. Existe uma moção para aprovar a aceitação da doação de US $ 1.000 para a montagem de cordas? Moção para aprovar a doação de US $ 1.000 para o conjunto de cadeias. Pelo membro de Graham, apoiado por? Segundo. Reinfeld Membro, ligue para o rolo, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro Bramley? Membro de Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro da Inoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Member Rossell? Yes. Mayor Longo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Obrigado pela doação. Moção para aprovar a excursão a Porto Rico. Pelo membro de Graham, apoiado pelo membro do Branley. Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro de Branley. Membro de Graham. Sim. Membro da Inoppa. Sim. Membro de Lapate Sim. Membro Reinfeld. Sim. Membro de Rossell. Sim. Long prefeito.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. A viagem a Porto Rico foi aprovada. Aproveitar. Não temos relatório do subcomitê. Cinco relatórios sob nossos relatórios superintendentes. Primeiro é a Dra. Marice Edouard-Vincent, nossa superintendente, com suas atualizações e comentários.

[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite. Espero que todos tenham aproveitado suas férias em abril e que o recente clima mais quente que estamos experimentando seja definitivamente bem -vindo. A primavera está aqui e vem com todas as atividades emocionantes que perdemos durante o inverno. Passos e caminhadas de bicicleta, esportes de primavera, como beisebol e softbol, ​​tênis e tripulação, jardinagem e churrascos e muitas outras atividades climáticas. Tenho boas notícias para compartilhar isso durante o intervalo de abril, o Medford Team High School Ethics Bowl terminou em sexto no país no National Ethics Bowl. Estamos muito orgulhosos de nossos alunos e enviamos nossos parabéns a eles e suas famílias. Parabéns por um trabalho bem feito. Também queremos agradecer à comunidade, aos alunos, aos cuidadores, a todos que participaram da limpeza por toda a cidade no fim de semana passado. Este evento anual beneficia diretamente nossas escolas com muitos voluntários que ajudam a limpar o lixo e embelezar espaços ao redor de nossas escolas e playgrounds. Muito obrigado por dedicar seu tempo e esforço para apoiar nossa comunidade. Embora estejamos no final de abril, quero marcar que é a conclusão do mês de abuso sexual infantil. Em 2021, o ano mais recente em que existem dados disponíveis, houve 83.644 casos de abuso e negligência infantil em Massachusetts. As experiências adversas da infância, que incluem abuso físico, sexual e emocional e negligência, abuso de substâncias domésticas, doenças mentais da violência doméstica e doméstica podem ter efeitos duradouros na saúde, bem -estar e oportunidades na vida. Nas escolas públicas de Medford, estamos comprometidos em proteger todas as crianças sob nossos cuidados, Recentemente, mais de 500 administradores e funcionários de Medford participaram do treinamento com crianças em massa no início de nosso ano letivo para identificar sinais de abuso sexual infantil. Através da sessão de desenvolvimento profissional, o aumento da conscientização e a estreita colaboração com a aplicação da lei local, provedores de serviços sociais e organizações sem fins lucrativos, trabalharemos o tempo todo para impedir o abuso infantil em nossa comunidade. Recentemente, eu também estava trabalhando em uma palestra de ED e quero agradecer especial a Jetta Bernier e ao ex -membro de McLaughlin e ao representante do estado Gobblebledy, que participou de uma conversa sobre o abuso de infância na semana passada. Eu tenho alguns lembretes. Nesta quarta -feira, 1º de maio, é a caminhada estadual, a bicicleta e o dia do dia escolar. Esta grande ocasião coordenada pelo programa de rota segura para a Escola de Massachusetts é uma oportunidade perfeita para estudantes e famílias viajarem para a escola como pedestres. Como todos sabemos, é bom para o meio ambiente e nossa saúde individual quando podemos aproveitar a oportunidade para andar, andar de bicicleta ou rolar para um destino frequente. Consulte o diretor da sua escola para obter mais informações sobre os planos de quarta -feira. Desde a nossa última reunião, realizamos nossa loteria de colocação escolar intermediária. Os resultados estão disponíveis e são publicados em nosso site. Os alunos da quinta série e suas famílias são convidados a participar de um programa de orientação em sua escola intermediária designada para visitar o prédio, aprender sobre programas e atividades, cumprir com seu diretor e vice -diretor, professores e outros funcionários. A orientação escolar intermediária McGlynn está programada para nesta quinta -feira, 2 de maio às 18h, e a orientação da Andrews Intermediate School é segunda -feira, 6 de maio às 18h. Além disso, na próxima sexta -feira, 3 de maio, é o dia do herói do almoço escolar, uma oportunidade de reconhecer nosso maravilhoso pessoal que trabalha em nossos programas de almoço escolar. Então, para a reunião desta noite, temos outra agenda ocupada. Estamos particularmente empolgados em ouvir todas as coisas maravilhosas que estão acontecendo e atuando e belas artes, e temos Miss Haley Clock e Miss Suzanne Fee, que nos fornecerão uma atualização. E também reconhece nossos maravilhosos alunos pela maravilhosa medalha de ouro que receberam no início desta primavera para nossa orquestra do ensino médio. Também quero agradecer à família Schmidt por sua doação generosa para apoiar nosso conjunto de strings. Também ouviremos a viagem a Porto Rico, que foi aprovada, mas sabemos que na próxima primavera nossos alunos que têm a oportunidade de viajar terão definitivamente uma maravilhosa experiência de aprendizado. Além disso, quero agradecer à apresentação que virá hoje à noite sobre o nosso sistema HVAC. Quero agradecer a todos os engenheiros e especialistas em meio ambiente que estão aqui e agradecer a Alicia Hunt e sua equipe por nos apoiarem hoje à noite. Também compartilharemos com você um cartão de taxa proposto para o próximo ano letivo. E enviarei um relatório sobre o relatório do distrito sobre a suspensão e os dados da disciplina. Por fim, gostaríamos de lembrar à comunidade que nossa próxima reunião do comitê escolar é na segunda -feira, 6 de maio, que também incluirá nossa audiência pública sobre o orçamento do ano fiscal 25. Esta importante ocasião é a principal oportunidade para recebermos comentários sobre o orçamento proposto, essa reunião começará às 17h. Pessoalmente aqui ou no Conselho da Cidade, e também disponível em Zoom.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Temos a atualização de programas artísticos e o reconhecimento da medalha de ouro da orquestra, Sra. Suzanne Fee, Coordenador de Belas Artes e Sra. Haley Rello, coordenadora de artes cênicas. Bem-vindo.

[Fee]: Olá pessoal. Boa noite. Encantado para ver todos eles. Vou compartilhar uma apresentação com você. Em um momento, mas isso será uma atualização de artes plásticas sobre os eventos das artes visuais que ocorreram em todo o distrito até agora este ano, em todas as nossas escolas públicas. Vou revisar alguns aspectos destacados, falar sobre nosso emocionante mês das artes que está acontecendo e concluí -lo em um workshop de verão que estamos entusiasmados em começar. No nível secundário, estamos trabalhando para aumentar nossos cursos. E para o próximo ano em nosso tempo, temos o design dos dois, que será baseado no que os alunos aprenderam em um design. Eu ensino um no ensino médio há dois anos. Então o design dois é apenas uma extensão disso. E se concentrará mais especificamente em diferentes carreiras e traços profissionais que os alunos podem tomar como design de moda, design de publicidade, design de interiores, e semelhante. O outro curso que oferecemos que estou realmente empolgado é uma aula de arte integral unificada, que é basicamente uma aula de arte integral, mas tem um estilo após as equipes esportivas unificadas das quais é possível que você tenha ouvido ou unificado, onde diferentes estudantes de diferentes níveis se unirão para trabalhar em termos iguais por meio de atividades artísticas, criativas e comunitárias em andamento. Então, estamos realmente empolgados com o funcionamento deste programa. Outra adição emocionante no ensino médio é que eu pude, através da bondade e trabalho duro de Molly Layden e Anthony Tortora, conseguimos colocar alguns dos Macs Tufts na aula de design para o próximo ano. Se eu pudesse ir para o próximo slide, Sr. Cushing. E então Isso realmente melhorará nossas classes de design, e teremos o suíte Adobe instalado pelo outono. Portanto, teremos o Photoshop, o Illustrator e o InDesign, e isso realmente melhorará nosso trabalho e dará mais conexões do mundo real para os alunos da aula de design. O seguinte do que quero conversar, e passarei rapidamente, o Departamento de Belas Artes, os mestres da arte visual e eu solicitamos e recebi mais de 10 subsídios diferentes este ano. E através desses subsídios, nossos professores poderiam atingir Financiamento puro para apoiar todos os nossos programas de arte que vou falar com você sobre o nosso mês de artes, mas grande parte do dinheiro do subsídio foi financiar algumas atividades complementares e apenas melhorias nos shows, mas isso não é tudo o que fizemos com os subsídios. Primeiro, você pode saber, acabamos, completamos um subsídio que foi de alguns anos, o Mosaic Mural do Rainbow. Foi assim que começamos nosso ano letivo no Departamento de Belas Artes, onde tivemos nosso primeiro exterior A instalação da arte em Medford High e esse foi um projeto comunitário que os estudantes de todas as escolas de todo o distrito contribuíram para esse projeto, por isso foi uma maneira realmente emocionante de começar, mas esperamos alguns dos subsídios que poderíamos receber e implementar este ano. Recebemos um subsídio para fazer uma gentileza de bondade em todas as nossas escolas públicas? Então, os alunos do ensino médio projetaram muitos pôsteres e adesivos diferentes que promovem a bondade. E vou deixá -los aqui para serem pendurados no Conselho da Cidade, esperançosamente. Mas vamos distribuí -los em todas as escolas e, esperançosamente, na Biblioteca Pública de Medford e até em algumas pequenas empresas. Então os alunos projetaram os pôsteres e os adesivos, e nós apenas vamos Compartilhe essa mensagem com a comunidade. Também obtivemos um subsídio para uma biblioteca de empréstimos de suprimentos de arte no nível do ensino médio, onde é apenas um Um espaço e suprimentos dedicados para estudantes que desejam continuar sua exploração artística por conta própria. E tem sido realmente agradável ver crianças que não estão em programas de artes têm a oportunidade de interagir com materiais e até visitar as salas de aula para coletar coisas. E também foi muito bom apoiar os alunos que têm projetos acadêmicos, mas, você sabe, eles não têm seus pôsteres ou marcadores ou acesso fácil a eles para que possam vir e pedir -os na biblioteca. Então, até agora, Foi um grande sucesso. Estamos fazendo uma aparência interativa e encontraremos uma tabela fora do escritório de teste. É outro de nossos subsídios. Percebemos que, fora do escritório de testes, sempre há crianças pequenas que esperam e queriam criar como uma experiência aconchegante para todos, sem nenhuma barreira do idioma. Portanto, será uma ótima placa de visualização com objetos diferentes e, em seguida, pequenas folhas gostam de olhar e encontrar. Portanto, é apenas uma atividade divertida e uma atividade aconchegante para esses alunos. E notamos a necessidade disso. Então, esse é outro pequeno subsídio que recebemos. Além dos subsídios, estamos fazendo um projeto de embelezamento na Medford High School e até agora foram excelentes estudantes da turma do Sr. Kane. Tenha seu trabalho bem emoldurado. Tivemos os quadros doados e esses estão no edifício B e ficam ótimos. Recebemos comentários incríveis e estamos expandindo esse projeto. Estamos na busca por quadros doados. Entrei em contato com a comunidade -alvo que dá para tentar obter mais quadros. Então, estamos estendendo isso a outras partes por todo o edifício. A próxima coisa que realmente me excita são nossos murais. Se você deseja aumentar um. Criamos um total de seis murais este ano, juntamente com uma longa lista de professores que procuram mais. Os suprimentos de parede são financiados por um subsídio do Medford Arts Council no ano passado. E estamos compartilhando os suprimentos com estudantes de classe sênior que estão trabalhando murais e outros grupos escolares. Eu realmente quero enfatizar que o melhor dos projetos murais e a Sociedade Nacional de Honra da Arte é que tem sido uma maneira maravilhosa de se conectar com estudantes que estão em programas profissionais que não podem levar disciplinas de arte opcionais. É, tem sido uma grande ponte. E se esses dois murais foram feitos no CTE, um na sala de aula e outro no bistrô, e foram concluídos por estudantes profissionais. Então isso é realmente algo que nos excita é envolver estudantes fora das aulas em alguns dos projetos de artes. E o próximo slide é apenas uma imagem divertida de alguns dos trabalhos em andamento. Estamos em um momento crocante aqui, especialmente meus anciãos tentando fazê -los até o final do ano, mas foi muito divertido. Tivemos três vencedores do prêmio de arte escolar este ano, ganhando um total de cinco prêmios. Isso é Lily Verhagen. Ela ganhou uma chave de prata para isso e também ganhou outra menção de honra por uma peça diferente que não é mostrada aqui. O próximo é Dakota Mahoney por sua ilustração de lápis. Ela ganhou uma menção de honra. E, finalmente, nossa sênior Stella Heinig ganhou uma menção de honra e uma chave de ouro para o trabalho de cerâmica. Trouxemos arte para o programa depois da escola através do NHS, nossos membros desenvolveram e dirigiram uma atividade artística em meados de fevereiro para todos os alunos dos programas depois da escola da McGlyn Elementary School, meio -dia é um longo dia para essas crianças. Eles se aproximaram de nós para fazer algo para trazer um pouco mais divertido para esses dias mais longos e foi um grande sucesso. Eles pintaram e ilustraram marcadores que tivemos como empate livre na Biblioteca da Medford High School. Então foi um pouco divertido. As crianças mais velhas gostaram dos marcadores feitos por estudantes mais jovens. Temos uma exposição de bibliotecas neste momento na Biblioteca Pública de Medford. E estou realmente forjando uma grande associação com a Biblioteca Pública de Medford, então agora temos um lugar reservado todos os anos para nossos alunos, e haverá uma exposição de trabalho em 3D no próximo mês em uma parte diferente da biblioteca. Também tivemos uma vitrine de arte infantil à beira do rio, e um de nossos alunos é um aluno da décima série que basicamente coloca esse espetáculo. Eu sou assistente dela, mas ela, Colete o trabalho e pendure o trabalho e promova o show. E tivemos artistas elementares, secundários e secundários também participam disso. Então isso é tudo o que fizemos até agora este ano. Mas no próximo mês, será realmente um mês emocionante. E eu não vou falar muito sobre isso. Eu vou deixar Haley Compartilhe um pouco também, mas queríamos fazer um mês dedicado a celebrar as artes e todas as coisas maravilhosas que estão acontecendo. Então, o mês das artes no final da arte visual, você pode esperar ver uma exposição de arte em cada escola. E temos o Art Tea Fridys, apenas como uma maneira divertida de promover o mês em que estamos pedindo aos alunos e funcionários que mostrem sua gratidão pelas artes usando seu músico ou músico favorito. Nossas exposições de arte no nível primário também têm atividades complementares. Temos uma exposição de cerâmica na Biblioteca Pública de Medford e teremos merchandising para venda. E também existem muitos eventos musicais e de teatro, mas vou deixar a Sra. Rello conta sobre isso. Também estaremos no West Bedford Open Studios. Este ano, vamos todos os anos e os alunos têm a oportunidade de exibir e vender seu trabalho. Então, estaremos lá este ano. E então, finalmente, eu só quero falar sobre um programa de verão que estamos iniciando que ele é financiado pela Cumming Foundation e pelo Medford Arts Council. E é um tipo de associação com o CCSR. Então, faremos uma oficina de verão para todos os níveis de grau, graus de um a três, o grau de quatro a oito em nível secundário. E será uma instrução artística, mas também se concentrará em como a arte pode ser usada como uma ferramenta, como uma força para o bem e promover e compartilhar tópicos e problemas diferentes que são significativos para você. E é apenas uma maneira de ensinar as crianças a encontrar sua voz através da arte. Então, no nível primário, ele não lerá tudo, mas eles melhorarão suas habilidades para descobrir a alegria de usar a arte para uma força de bem no mundo. Graus de quatro a oito, será dividido. Então, metade da classe será gasta no desenvolvimento de habilidades artísticas por meio de instruções diretas. E então a segunda metade será gasta como uma espécie de tempo de estudo aberto em que os alunos criarão uma peça que reflita um problema ou um tópico significativo para eles. E então, no nível secundário, será mais do que um tipo de estudo ou um artista na experiência de residência onde estará, esses alunos serão nossos alunos dedicados. Muitos deles antecipam os alunos que planejam procurar arte na universidade. E novamente, eles funcionarão de forma independente, mas criarão uma obra de arte que é inspirada ou comentários sobre qualquer questão social ou tema que é significativo para eles. Então, estamos realmente empolgados. Podemos oferecer isso de graça. E estamos no processo de encontrar nossos professores que desejam participar deste programa conosco. E, finalmente, eu só quero compartilhar, estou muito empolgado com tudo o que vem acontecendo em nossa escola. E em nosso site, quando eu estava montando tudo isso, notei que, em nossa descrição, ele diz que, ao reconhecer o valor intrínseco das artes, os alunos também descobrirão como as artes contribuem para suas comunidades e culturas em todo o mundo. E eu realmente sinto que quando reflito sobre todo o trabalho que foi feito, esse é o trabalho que estamos fazendo. Eu acho que o trabalho que fizemos no ensino médio realmente ajudou Construir o espírito da escola e conectar os dois programas diferentes, que eu sei que é algo que tem sido realmente importante. Então, sinto que estamos fazendo esse trabalho e está funcionando. E estou muito animado por poder compartilhar isso com todos vocês. Isso é tudo.

[Breanna Lungo-Koehn]: E vou deixar isso com você. Obrigado Sra. Faye Ótima, ótima apresentação. Se não houver dúvidas, convidarei a Sra. Preencher.

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Não sei se isso é verdade. Oh, sinto muito.

[Paul Ruseau]: Aqui vamos nós.

[Rello]: Obrigado. É a minha projeção de teatro. Muito bom, então vamos começar com um jumpstart. Peter vai levantá -lo para mim. Mas Muito bem, vou falar sobre isso. Começamos nosso incrível ano incrível com o Jumpstart Music Camp, quando trabalhamos com mais de 150 alunos por duas semanas, fornecendo a eles o trabalho e a técnica das instruções da banda e da orquestra, o que ajudaria a dar um salto no ano letivo. Também competimos nos Jogos Olímpicos Jumstart, muito importantes para os intervalos do cérebro. E tivemos um grupo muito bem -sucedido que realmente mudou este ano. Nossa exposição final de acampamento trouxe à nossa maior multidão até agora e também apresentou aos membros de nossos sets do ensino médio e da Medford Mustang Music Band, que passou a surpreender nossos campistas como artistas convidados. Portanto, existem algumas fotos de jumptart. Nosso próximo slide foi o jogo de outono. O Drama Club fez uma incrível produção de outono este ano, que foi a sala de jantar da A.R. Gurnay Todo o trabalho ocorre na mesma sala de jantar por várias gerações. Os alunos fizeram um trabalho fantástico com o desenvolvimento do personagem e da história em quadrinhos. E darei a você um pequeno plugue agora que este fim de semana está abrindo a Mamma Mia, que está atualmente no ensino médio no momento. Para o seu vestido final. E será quinta, sexta e sábado às sete e sábado para um matiné às duas horas. Então, se você precisar de ingressos, entre em contato comigo. Será um momento super divertido. Nosso próximo slide é um desfile. Então, a banda Medford Mustang Music representou orgulhosamente a cidade de Medford no desfile de Woburn Halloween e o desfile de Natal da Associação Atlética do North End no ano passado. Os alunos realmente gostaram do espírito de natal para os participantes do desfile e encontrarem alguns Mustangs ao longo do caminho. Temos muitos estudantes que nos gritaram quando viram o caminhão e a banda passarem. Eles estavam muito empolgados em nos dizer que eram estudantes de Medford e que estavam muito empolgados em ver o Mustang. Portanto, foi muito bom para as crianças verem isso, você sabe, uma vez que você é um Mustang, sempre um Mustang. Então isso foi muito divertido. Nosso próximo slide são os distritos. Por isso, tivemos quatro estudantes que foram aceitos nos distritos do nordeste este ano. Jayden Veal e Samuel Keith, do ensino médio, foram aceitos para agir com a Orquestra Distrital Sênior do Nordeste. E Jayden Wu e Saffron Jacobs foram convidados a atuar com a Orquestra dos Distritos Juniores do Nordeste. O distrito nordeste é muito competitivo, então esses alunos precisam praticar muito e estudar em particular e Trabalhe e, através de todos os seus nervos, para audições e competir contra todas as outras escolas secundárias em nossa área. Então, ficamos muito orgulhosos deles de que eles se destacaram muito bem. Nosso próximo slide é da conferência MMA Music Educators. Nosso conjunto de música moderna, que é uma aula no ensino médio, precisa agir este ano. Eles foram uma das duas equipes da High School de Massachusetts que foram solicitadas a se apresentar. Eles têm que agir para educadores musicais em todo o estado. O show ocorreu no DCU Center, em Worcester, e poderia interpretar quatro músicas de vários gêneros. O Modern Music Ensemble também se apresentará nesta quarta -feira no concerto de Banda Spring e será apresentado no sábado, 25 de maio. Eles estão fazendo uma performance de brunch no Byrne em Somerville de 12 a dois, então. Eles podem tocar em alguns lugares diferentes e o que é melhor do que algumas músicas e brunch, você sabe, Mustang. Eu acho que parece maravilhoso. Nossos próximos são muitos prêmios. Ganhamos muitos prêmios este ano, o que é bastante impressionante. Então espere. A banda de música levou nove troféus para casa neste outono e venceu as finais do campeonato da New England Scholastic Band Association com uma medalha de platina. Esta é a primeira vez que eles vencem termina. É também a primeira vez que eles recebem uma medalha de platina, que é 95 ou mais. Então fizemos a história de Medford. No fim de semana passado, na competição de música no parque, eles ocuparam o segundo lugar em sua divisão com uma excelente qualificação geral. A Orquestra da Medford High School ganhou uma medalha de ouro em Mica este ano, tornando a história de Medford novamente a primeira vez que o ensino médio ganhou um ouro. E no fim de semana passado em música nos parques, eles foram colocados em primeiro lugar em sua divisão com uma classificação mais alta e ganharam a melhor orquestra geral por todo o evento, o que é bastante surpreendente. A Guarda de Inverno de Medford Mustang venceu as finais do campeonato da New England Scholastic Band Association este ano pelo sétimo ano consecutivo. E eles eram Eles mudaram metade da temporada deste ano porque estavam superando sua competição por muitos pontos. Então eles foram transferidos para uma divisão superior. E acho que as crianças são um pouco irritantes no começo, mas ainda acabaram levando para casa o campeonato. Eles realmente aumentaram a ocasião e assumiram trabalho extra. Então, estamos realmente orgulhosos deles. Hum, as cordas da escola secundária concluídas em Micah este ano e levaram para casa uma medalha de prata. E continue a deslumbrar o público com seu excelente talento, dedicação e trabalho duro. Se você já viu esses alunos, eles estão sempre nos corredores praticando e trabalhando em seccional. E para a faixa etária, eles trabalham muito, muito duro e são muito dedicados. Muito bom, o mês das artes. Então Sra. A taxa já começou a falar sobre isso. Estamos abrindo o mês das artes na quarta -feira com o show da banda. Nossos diplomas de quatro a 12 bandas atuam, bem como nosso conjunto de música moderna e nossa guarda de cores. E então a produção do Drama Club enviará o segundo, o terceiro e o quarto. Em todas as noites de artes ou especialistas no nível primário e no ensino médio, haverá componentes instrumentais e de arte. O Modern Music Ensemble está agindo na queima em 25. Os 15 são os concertos de corda de quatro a 12. E estamos fechando o mês com o clube de teatro do ensino médio, que está fazendo uma produção de gordura. Então, temos muitas ofertas de teatro, arte e música. Hum, mais algumas atualizações deste ano é que adicionamos um novo conjunto de jazz de jazz, ensino médio, o Sr. Crescent é o Baptist Initiado que terá sua apresentação de estréia no show da Spring Band na quarta -feira. Estamos procurando continuar nosso programa de jazz para o futuro. É algo que tivemos no pré -asiático, mas infelizmente é uma daquelas coisas que foram perdidas ao longo do caminho, por isso esperamos colocá -lo novamente. Já temos 75 alunos registrados para o acampamento de música do Jumpstart deste ano, e temos o prazer de oferecer sessões de banda, orquestra e guarda de cores. A organização Matrix Band Matrix, que é um 513C que apóia nosso programa de bandas, acaba de receber um subsídio da Universidade de Tufts que ajudará a fornecer instrumentos musicais para aumentar o campo de música para estudantes que estão em bolsa de estudos e também fornecerão equipamentos de proteção coloridos adequados para a nossa nova sessão de proteção de cores, que estamos empolgados com este ano. Os alunos podem se registrar para uma sessão de banda, uma sessão de orquestra ou uma sessão de guarda de cores. E esperamos que, se tudo correr bem neste verão, esperamos adicionar uma sessão de teatro, porque sabemos que temos muitos participantes de teatro e emoção para o teatro aqui em Medford. Portanto, este é o primeiro ano no ensino médio. Trouxemos nossas aulas de teatro de volta em ação. Portanto, temos muito teatro zumbindo no ensino médio neste momento, e esperamos continuar crescendo. Alguma dúvida?

[Breanna Lungo-Koehn]: Eu sei que o membro da Inoppa tem uma pergunta.

[Rello]: Seguro.

[Breanna Lungo-Koehn]: De Zoom.

[John Intoppa]: Olá a todos, sinto muito. Eu também tive uma pergunta para a anterior, bem, não uma pergunta, além de uma declaração para a apresentação anterior também. Agradecemos a ambos por apresentar toda essa informação realmente maravilhosa como alguém que realmente se formou em educação de arte e design com um título de design. Como Miss Rowland sabe, ao revisar os muitos programas que ela também organiza, orgulhosa do teatro e tudo mais. Vou ser um guia sobre a ideia de Tony também. Mas eu só queria me ecoar, não posso dizer sem palavras porque estou falando demais agora e também peço desculpas, não posso estar lá agora. Também estou lidando com alguém aqui. Sim, eu realmente quero ler a apresentação de slides foi muito feliz e também ótima ao saber que a banda realmente precisava ser substituída e colocada em outra divisão. E mesmo assim eles ainda se saíram muito bem. Então, obrigado a ambos por todo o trabalho que você faz. E sim, isso é tudo o que tenho. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado, membro da Inoppa. Incrível. Muito obrigado pela apresentação. De nada. E eu amo as camisetas T. Sim muito. T -shirts

[Rello]: Você pode obtê -los em todos os nossos eventos.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tudo bem. Tudo bem.

[Paul Ruseau]: Prefeito.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vamos apresentar os representantes dos alunos e então eu irei até você.

[Paul Ruseau]: Eu ia fazer uma moção para gastar as regras e tirar o item 2024-24 fora de serviço.

[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite. Eu só queria reconhecer nossos alunos que estão aqui hoje. Darren errado, obrigado por estar aqui em Chambers e saber o que pergunta quem está online. Obrigado a ambos.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, seja bem -vindo e obrigado por estar aqui. Moção para suspender as regras por membro, conforme apoiado pelo segundo membro de Graham. Todos esses rolos, ligue.

[Paul Ruseau]: Lembre -se de Branley. Lembre -se de Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Lembre -se e papai. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld? Sim. Membro Ruseau? Sim. Prefeito Longo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Segundo o afirmativo, zero no negativo. Os Ayes o tem. Oferecido pelo membro do RUSEau, pelo membro do Reinfeld e pelo membro do Olapade. Resolução No final das compras de equipamentos de construção de combustível fóssil, enquanto os prédios das escolas públicas de Medford são exclusivamente responsáveis ​​pelo Comitê Escolar de Medford, de acordo com a Lei Geral de Massa, Capítulo 71, Seção 68, enquanto a Lei de Redução da Inflação e a Lei de Infraestrutura Bipartidária Ambos ofereceram oportunidades significativas para as escolas acabarem com nossa dependência da infraestrutura de combustível fóssil, enquanto a crise climática é uma ameaça existencial à sobrevivência de nossa espécie e, em inúmeras outras espécies com as quais compartilhamos nosso planeta, enquanto a crise climática é causada principalmente pela atividade humana através da liberação de gases de efeito estufa, enquanto os líderes de hoje devem tomar medidas para hoje. Garanta um futuro sustentável para as gerações chegarem. Agora, portanto, é resolvido que o Comitê da Escola Medford Proíbe -se a compra de equipamentos alimentados com combustíveis novos ou de substituição usados ​​para operar nossas instalações escolares, como a equipe de HVAC e o equipamento da cozinha, pode autorizar a compra de equipamentos proibidos em situações de emergência em uma reunião regular ou especial do Comitê do Comitê de Organizações de Equipamento coberto por esta resolução, independentemente da fonte de renda, como o Organizador Municipal. Sei que temos nossa equipe, nossa equipe da cidade e trouxe alguns convidados para discutir o sistema HVAC. Acho que estava conversando com Brenda neste fim de semana sobre o processo para consertar nosso HVAC nas duas escolas intermediárias, algo relacionado aqui. Então, não sei se você quer saber sobre eles ou um membro que tem essa resolução.

[Paul Ruseau]: Eu gostaria de falar sobre isso.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.

[Paul Ruseau]: Obrigado. A resolução fala por si mesma claramente, eu acho. E acho que é, você sabe, Medford fez as coisas de maneira diferente de muitas outras comunidades. De fato, fazer coisas que são, oh, que o sol está bem aos meus olhos. E muitas coisas são feitas, mesmo, que são explicitamente estabelecidas na lei, na lei geral de massa, que devem ser feitas de maneira diferente. E há uma espécie de montanha de coisas nessa categoria. Ele. Ao contrário de Somerville, onde eles transferiram os edifícios para a cidade; nesse caso, o comitê escolar não tem autoridade sobre os prédios da escola, também não precisa pagar por serviços públicos. E durante a Covid, o comitê escolar não pôde abrir seus edifícios porque não tinha autoridade. A cidade tinha toda a autoridade. Mas em Medford e na grande maioria das comunidades em Massachusetts, o Comitê Escolar tem controle explícito e total sobre nossos edifícios. Sei que é assim que a Medford é operada, mas não devemos fazer melhorias de capital em nossos edifícios, não devemos fazer reparos de emergência em nossos edifícios, a menos que o comitê escolar os tenha autorizado. E isso faz parte da resolução que realmente não é dita claramente. Bem, acho que está no começo. Hum, e eu só quero deixar claro que esse comitê, uma, a maioria das pessoas que estavam concorrendo a cargos, incluídas em suas plataformas que parávamos, usando combustíveis fósseis. E, eu, eu sozinha, hein, é disso que se trata essa resolução. E assim, eu faria uma moção para aprovar, a menos que alguém queira falar sobre isso.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Reinfeld, você quer dizer alguma coisa?

[Erika Reinfeld]: Sim, eu só queria dizer que gostaria de ver o valor predeterminado de considerar soluções de combustível não -fóssil para nossos projetos de construção. O que eu acho que é um inverso de um tipo do que fizemos como sociedade. Eu sou e acredito que a disposição de três anos aqui é sobre levar essas decisões ao comitê escolar para que possamos avaliar a linguagem em termos dos objetivos climáticos que temos para a cidade os objetivos de sustentabilidade. E, e não apenas os objetivos financeiros que podem ser vistos de maneira integral dos custos iniciais e depois dos custos de manutenção, e acho que é realmente importante que não estejamos tomando as decisões com base no que custa no momento para fazer isso, mas também para Mantenha esses sistemas e torne -os sustentáveis ​​para o futuro, porque sabemos que muitos de nossos edifícios estão prestes a experimentar algumas tensões importantes com a idade. E agora é a hora de planejar isso.

[Breanna Lungo-Koehn]: Diretor Hunt.

[Alicia Hunt]: Sra. Prefeito, suponho que te chamamos dessa maneira nessas reuniões. Sinto muito, não estou no comitê escolar. Alicia Hunt, sou diretora de planejamento, desenvolvimento e sustentabilidade. Sou o diretor de sustentabilidade da cidade desde 2012 e trabalhei muito nas escolas, e gostaria de respeitar e ver nossa apresentação e ouvir o trabalho que estamos fazendo e entendemos algumas das preocupações que temos. Como todos sabem, eu sou o campeão de energia renovável em nossos edifícios. Eu sou a força por trás de por que nossa delegacia é toda elétrica, por que nossa nova biblioteca É tudo elétrico e foi projetado para ser líquido zero. E acho que a pergunta sobre a renovação dos edifícios e atualiza os sistemas de aquecimento é complicada, e estamos preparados para compartilhar muitas dessas informações com você hoje à noite. Então, eu esperava que você ouvisse quais são nossas descobertas e nossas informações antes de votar, deliberando sobre algo assim, se eu as enviaria ao comitê ou votaria após uma apresentação. Eu respeitosamente solicitaria que você queira ver o que temos primeiro.

[Breanna Lungo-Koehn]: Existe um movimento para a mesa?

[Paul Ruseau]: Estou certamente muito interessado nesta apresentação. Eu li e tenho muitas perguntas. Esta resolução fornece uma saída. Haverá situações para as quais devemos continuar usando combustíveis fósseis. Por exemplo, acho que às vezes quando se trata de opções de backup, Ter um sistema primário elétrico e um sistema de backup que é combustível fóssil neste momento pode ser o mais coisa apropriada. Mas quando ouço que a cidade contrata um OPM para fazer um projeto que o comitê escolar nem sequer autorizou, não posso evitar sentir que há um grande problema aqui. Então não estou interessado. Se no final dessa apresentação, precisamos ter uma reunião para discutir a aprovação desse projeto para usar combustíveis fósseis, tudo bem. E isso se tornaria a nova política do comitê escolar. Colocando à frente disso, para mim, você se sente um pouco como Vamos seguir em frente, contratar um OPM e começar a fazer um trabalho. E então, depois do fato, disse o comitê escolar, você não pode fazê -lo no futuro. Bem, isso não está certo. Quero dizer, a lei é explícita de que temos essa autoridade e que ninguém deve tocar em nossos edifícios sem a nossa aprovação. Então, estou incrivelmente interessado nesta apresentação e estou ansioso e definitivamente quero saber muito mais sobre As opções e desafios do site, eu entendo que temos geotérmica nessa área. Mas em 10 anos, o governo federal diz que, em qualquer circunstância, os edifícios públicos podem usar combustíveis fósseis, apenas explodimos por muitos milhões de dólares e precisamos começar tudo? Não sabemos o que o futuro reserva, além do fato de termos uma imagem bastante feia. Mas não sabemos o que os níveis mais altos de governo farão Quando eles finalmente conhecem e finalmente começam a tomar medidas muito fortes para interromper o uso de combustíveis fósseis. E os edifícios públicos geralmente são a primeira coisa que estão procurando, porque é isso que eles têm controle. Portanto, o respeito pelo diretor Hunt e seu trabalho e, especialmente, trabalhe na biblioteca e na delegacia de polícia. Espero trabalhar com ela e muitas outras pessoas no novo ensino médio. Mas acho que precisamos traçar uma linha na areia um dia. E não sei quando alguém gostaria de desenhar a linha, mas sinto que deveria ter sido feito há 50 anos. Então, talvez agora seja um bom momento para desenhar a linha na areia nisso. Mais uma vez, essa resolução nos permite decidir, ok, vamos colar outra coisa de combustível fóssil em nossos edifícios e simplesmente fingir que o tempo não está desmoronando completamente. Essa é uma opção, mas precisamos fazer essa votação quando tomamos essa decisão. E hoje, nem nos perguntamos sobre essas coisas. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Se eu puder, apenas da cadeira, e então reconhecerei O diretor Hunt e sua equipe assumiram muito a ajudar, além de Paul Riggi, que é nosso diretor de instalações e manutenção do lado da cidade e através dos pedidos de mim, que obviamente estão passando pelo comitê escolar, gastei muito que quero avançar, mas mas quero avançar hoje à noite, mas, mas, mas, mas, mas quero avançar. O diretor Hunt, respeitosamente, pediu que ele o cobrasse basicamente até pelo menos fazer sua apresentação e sempre podemos retornar a ela. Então, acho que, por respeito à equipe da cidade, que trabalha incansavelmente para as necessidades da escola, porque eles querem ajudar, pediria ao comitê que respeite esse pedido. Membro Rousseau e então.

[Paul Ruseau]: Tudo o que você disse, exceto por uma coisa que eu concordo, você não fala pelo comitê sem nós votar. E estou realmente ofendido por a cadeira que, por definição, a cadeira é o servo do corpo não é a cabeça do corpo. Essa é a definição de cadeira. E não pedimos que ele faça isso. Por isso, aprecio isso como prefeito com as cordas da bolsa, Que há muitas coisas que você pode fazer e há muito o que fazer, mas não pedimos que você faça isso. E assim ele não, como a escola é apresentada como representante do comitê escolar para fazer esse trabalho, ele se apresentou como presidente, como prefeito, não tem essa autoridade. Então, quero dizer, é muito irritante pensar que você pode falar por nós se não votamos, porque você não pode.

[Breanna Lungo-Koehn]: Approved financing. I have not signed a contract. That is why they present tonight about the work I asked them to do, but it was the committee that has discussed it again and again. It is the teacher union who brought a complaint because our air conditioning does not work. And we said we were committed to fixing the air conditioning. So this is the base work and they are here before you have signed a contract because they will obviously present you first. So I don't know why fixing the air conditioning is so annoying. Miss Member Branley and then Miss Smith, I'm sorry. Seu microfone não está ligado.

[Nicole Branley]: Oh, lá vamos nós. Então, eu posso entender o ponto de todos. Mas sinto que, se vamos desenhar a linha, podemos esperar a apresentação e então podemos desenhar a linha? Não vejo por que, sinto que é um pouco desrespeitoso para a equipe. Sim, movimento para a mesa, por favor. Quero dizer, sim, podemos simplesmente, podemos a mesa até que eles falem? Isso é possível? Sim, então vamos visitar até que possamos ouvi -los falar.

[Breanna Lungo-Koehn]: Desculpe, tive meu membro ciente da votação. Seu movimento para a tabela não pode ser feito. Então, vamos nos apegar a ser chamado de seu nome.

[John Intoppa]: Lembre -se, somos principalmente a tabela. Não tenho certeza de qual é o movimento.

[Breanna Lungo-Koehn]: Motivo da tabela pelo membro de Branley apoiado pelo membro de Graham.

[John Intoppa]: Sim.

[Paul Ruseau]: Você se lembra de todo o banheiro? Sim. Membro Reinfeld.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Miembro Ruseau, sí. Alcalde Longo, correcto.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. A moção da tabela é aprovada. Existe uma moção para retornar à ordem comercial regular? Você quer falar no próximo artigo? Smith, sinto muito.

[Paul Ruseau]: Ordem comercial?

[Breanna Lungo-Koehn]: Pelo membro de Ruseau, apoiado por ... segundo. Segundo. Reinfeld Membro, ligue para o rolo, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro de Branley. Sim. Membro de Graham. Sim. Membro da Inoppa. Sim. Membro direito da conta. Sim. Lembre -se de todo o corpo. Sim. Lembre -se de que estou cheio. Sim. Membro Ruseau Sim Maryland.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, sim, 70 zero afirmativo e o movimento negativo para reverter foi aprovado, iremos para a atualização do HVAC número três. Dr. Peter Cushing, superintendente de escolas, Miss Brenda Pike e diretora Alicia Hunt.

[Peter Cushing]: Boa noite, Madame Mayor e os membros do comitê, muito obrigado realmente aprecia esta oportunidade de apresentar hoje sobre esta questão muito importante, pouco antes de começar. Estamos bem? Pouco antes de começar, quero ter lucros em algo que o superintendente disse antes, no dia do herói do almoço escolar, o final desta semana, se você puder sair e apoiar nossa equipe de almoço. No ano passado, em abril, calculamos a média de mais de 12.000 refeições por semana. Na semana passada, servimos mais de 16.000 refeições. Eu senti que isso é realmente importante para você saber à medida que avançamos nessa questão realmente importante. Então vou compartilhar minha tela. E como você verá, temos membros de nossa equipe do OPM e nossos engenheiros conosco também aqui, incluindo Alicia Hunt e Brenda Pike, com quem tentamos trabalhar nisso. Então, deixe -me passar por nossa agenda. Primeiro, apresentações de equipe. Vamos ver a avaliação completa que foi realizada, algumas opções viáveis ​​que temos, alguns desafios do mundo real que também temos esse tipo de conversa anterior sobre eletrificação completa e realmente nosso desejo de fazer todo o possível para garantir que estamos lutando contra a crise climática, uma linha do tempo proposta e o tempo para suas perguntas também. Então, à medida que avançamos, pedirei às pessoas que se levantem e sejam reconhecidas. Então eu mesmo assistente superintendente. Essas são as operações, parte do meu título. Alice Hunt também diretora de planejamento e desenvolvimento de sustentabilidade da cidade de Medford. Brenda Pike, nosso planejador de clima para a cidade. John McLaughlin, diretor de edifícios e terras, infelizmente não pode estar aqui hoje à noite. Paul Riggi, diretor de instalações da cidade, que não pode estar aqui hoje à noite, mas também conosco hoje à noite é Josh Doolittle, do nosso representante de design do B2Q, que também realizou a avaliação integral da escola intermediária de Andrews há pouco mais de um ano, que estava em processo e depois concluída. Gabby Cole, representante do B2Q Designer. Joey Redmond, representante do designer B2Q. E então Tom Ellis, que é nosso representante do OPM. E embora ainda não esteja sob contrato, passamos por entrevistas integrais que eu mesmo, Sr. McLaughlin, Alicia Hunt, membros da equipe de finanças da cidade, e Brenda sentaram -se para realizar uma revisão exaustiva das organizações que enviaram solicitações para isso e realmente examinar o tipo de trabalho que fizeram nessas áreas e o tipo de trabalho que propõem a fazer. Então agora vou dar a Alicia e outros.

[Alicia Hunt]: Boa noite. Então, como mencionei antes, eu realmente fui, me desculpe, não tenho que me aproximar. Realmente ecoa aqui. Fazendo muito, Peter, podemos ter isso aqui para facilitar a ver? Obrigado, porque é difícil ver as mesmas palavras lá em cima. Podemos trabalhar se você quiser que façamos isso. Isso funciona. Desculpe, estou realmente acostumado a fazer minhas próprias apresentações quando vou ao conselho da cidade. Então fizemos uma avaliação integral de Andrews e McGlynn, a escola de Andrew, então basicamente olhamos que trabalhamos com a National Grid para dizer o que podemos pagar o que poderíamos Quanto custaria as coisas? O que a rede nacional pagaria? E assim, isso foi parcialmente financiado pela National Grid e parcialmente financiado pela cidade para fazer uma avaliação abrangente da escola de Andrews como modelo a seguir. E eu vou, assumirei que as pessoas não sabem muito sobre edifícios porque percebi que o público em geral também observa essas reuniões também. Então, por favor, perdoe -me se você acha que estou lhe dizendo coisas que todo mundo sabe. Mas as escolas, as cinco, o que eu sempre chamo de escolas inferiores, não no ensino médio, as outras cinco, foram projetadas pelos mesmos designers e construídas pelos mesmos contratados e pelo mesmo OPM em alguns anos, abrindo em 2001 e 2003. Eles geralmente têm os mesmos tipos de equipamento. Eles têm os mesmos modelos. Eles foram instalados da mesma maneira ao mesmo tempo. Então, o que fizemos foi que dissemos que já estávamos fazendo um projeto no Andrews olhando a energia solar e a bateria e tentando fazer esse trabalho. E já tínhamos trabalho em andamento. E assim, estamos executando o software na escola há alguns anos, que nos dá uma implementação constante, nos dizendo o que funciona e não funciona. Portanto, o B2Q é a equipe que trabalha comigo na Andrews School há muitos anos, já tinha um conhecimento básico, pesado e forte da escola de Andrews. Então dissemos: vamos fazer essa avaliação. Entendemos o que está acontecendo. Quando as pessoas vieram até nós e disseram, você sabe, o HVAC não funciona, há problemas com o calor, há ventilação, como não a ventilação, mas você sabe, os sistemas não funcionam corretamente. Dissemos, veja, já temos um direto neste edifício. Portanto, seria mais lucrativo fazer uma avaliação deste edifício. E isso nos diria muito sobre todos os nossos outros edifícios, porque entendemos que eles são os mesmos tipos de sistemas da mesma maneira. Então, contraímos naquele momento com o B2Q para fazer isso. Então, vou pedir ao B2Q que realmente fale com sua integral, a avaliação que eles fizeram dos Andrews e suas recomendações. E então eu também tenho informações. Fizemos um técnico de HVAC para ir a todas as escolas e torná -las um pouco de furto do que está acontecendo. Então, eu tenho um tipo de slide para abordar isso. E então vou voltar e falar sobre quais são algumas das dificuldades com algumas das coisas que queremos Gostaríamos de poder fazer nesses edifícios. Então, começarei a pedir à equipe do B2Q que venha falar com a avaliação que eles fizeram na Andrews School.

[SPEAKER_10]: Olá a todos, obrigado por nos convidar esta noite. Então, como Alicia mencionou, fizemos o estudo integral na Andrews School. Portanto, este slide e a revisão que revisarei se concentrarão na condição da equipe principal do HVAC. Existem unidades de gerenciamento de ar no teto que fornecem aquecimento e resfriamento principalmente espaços administrativos, academia e cafeteria. E então, cada sala de aula também tem o que é chamado de ventilador de unidade para aquecer e esfriar para esses espaços. Dessas unidades na escola Andrews na época de nosso estudo no ano passado, em 2023, o sistema de refrigeração Porque a academia não estava operacional. Todos os compressores falharam e, portanto, não houve resfriamento na academia. A unidade de resfriamento da cafeteria tinha três dos quatro dos fãs não operacionais no momento do nosso estudo, o que significa que havia muito pouca capacidade de fornecer resfriamento adequado à cafeteria. Além disso, o resfriamento de ar resfriado, que é a máquina que fornece resfriamento a todas as salas de aula do edifício, que era algo operacional, mas exigia um pessoal de manutenção de instalações para ir à unidade no telhado, subir uma escada todos os dias e reiniciá -la manualmente. Então, todas as manhãs, quando ele acendeu, ele não podia aparecer automaticamente e precisava dessa intervenção manual para operar. Finalmente, durante o nosso estudo, uma das duas caldeiras da Andrews School teve um vazamento de glicol e estava desligado e não funcionou. A única caldeira foi capaz de fornecer o aquecimento à escola, mas, no caso de uma falha adicional, havia falta de capacidade de apoio. Esse é o resumo da escola de Andrews. Também posso falar um pouco mais geralmente à McGlynn School com base em algumas informações do que o Sr. Cushing nos forneceu. Entendo que no ano passado é que problemas semelhantes foram experimentados no McGlynn e que o resfriamento não foi fornecido devido a falhas de equipamentos em pelo menos, acho que a academia, a cafeteria e o auditório. Além disso, os refrigeradores que forneceram refrigeração às salas de aula operavam com uma capacidade de aproximadamente 50%, para que não pudessem fornecer resfriamento completo nos dias mais quentes do ano. Algo que você gostaria de adicionar? Muito bom, então eu gostaria de resumir a opção recomendada que consideramos detalhadamente durante nosso estudo abrangente na Andrews School. O conceito, vou começar a falar sobre a solução da sala de aula. O conceito é substituir o refrigerador resfriado ao ar no telhado pelo que é chamado de ar da bomba de calor de água. Esta bomba de calor pode fornecer resfriamento de água fria às salas de aula durante o verão, fazendo a mesma função que o refrigerador. Mas a bomba de calor também pode fornecer água quente para as salas de aula no inverno para aquecer. Então, um equipamento, uma bomba de calor forneceria Aquecimento e resfriamento em todas as salas de aula através de um método eletrificado. Esse conceito também propôs substituir as caldeiras com falha por novas caldeiras de gás de condensação atualizadas, que são mais eficientes do que as caldeiras de ferro fundido existentes no local. O objetivo dessas caldeiras seria fornecer Algumas coisas diferentes. A poderia fornecer aquecimento de backup para as salas de aula nos dias mais frios do ano ou calor suplementar se uma bomba de calor de ar não pudesse acompanhar a demanda. Em segundo lugar, ainda existem alguns dispositivos na escola que, sem melhorar, exigiria uma temperatura mais alta da água quente do que a bomba de calor, o bombeamento de calor contemplado poderia produzir. Nesse caso, as caldeiras ainda podem fornecer água quente a esses dispositivos. Isso inclui, como a radiação da placa de perímetro, que fornece calor sob as janelas e parte do aquecimento suplementar em áreas administrativas, como o escritório do diretor, por exemplo. E, finalmente, essas caldeiras também forneceriam o aquecimento que seria necessário se o edifício perdesse energia e não tivesse eletricidade. Então, no caso de um blecaute, há um gerador para fornecer alguma energia à espera do edifício. A Andrews School é o refúgio de emergência da cidade. E essas caldeiras poderiam continuar fornecendo água quente para continuar aquecendo a escola se houvesse uma interrupção ou uma situação de emergência. Gostaria de concluir discutindo os outros sistemas do edifício, os gerentes de ar que mencionamos. Nesse momento, eles recebem água quente da caldeira para aquecer e, em seguida, temos essas unidades de resfriamento no telhado que mencionei que elas esfriam. Então, nosso estudo considerou substituir essas unidades de resfriamento no telhado por unidades de bomba de calor. Portanto, essas seriam bombas de fluxo de calor de refrigerante variável que poderiam aquecer no inverno e esfriar no verão com um dispositivo de bomba de calor. Também estamos considerando, com as substituições dos manipuladores de ar, até mantendo uma bobina de água quente Para esses fins de suporte para resistência no caso de corte de energia. Portanto, o calor pode ser fornecido às áreas onde as pessoas podem se encontrar como cafeteria na academia. Então, em geral, isso resultaria em aproximadamente 50% Economia em seu uso atual de gás natural, que atualmente é equivalente a aproximadamente 39% das emissões de gases de efeito estufa, o que aumentaria para 58% com eletricidade renovável completa. E Alicia pode conversar com isso, mas a energia solar está sendo contemplada e planejada para a Andrews School. Espero que essas emissões de gases de efeito estufa aumentem com o tempo.

[Alicia Hunt]: Um. So what we didn't mention, and I omitted from putting on the slides, but I do just want to keep putting on the table, um, is that, um. We talked. I talked with members of the school committee, uh, pre covid. So I believe it was in 2019 about the roofs in the states of the roofs of the school. At that time, we authorized and, uh, I want to call it a repair, but it was a restoration of the roof at the Andrew school so that roof has a 20 year lifespan on it now and we I actually have in my email a con a proposed contract to put. solar on the roof of the Andrews School. It's actually looking like our best option, given the new federal direct pay incentives, is for us to actually purchase this solar, which could also result in us saving money. My goal is to actually move that project forward this summer, if at all possible. But frankly, I'd like to read the contract before I commit to something, but the pricing actually is excellent. I'm thrilled. I mentioned that because We need to start doing our roofs, we need to start replacing our roofs. The right thing to do is a full replacement that also includes new insulation, which would reduce the amount of energy we need for heating and cooling the schools, and could actually if we did it at the McGlynn school at the same time, could help us size down the size of the equipment we would need at the McGlynn School, at least, because of all the insulation it would add to it, would then also allow us to pursue, and I would pursue it sort of as the roof, I think it would make sense to fold into this project, pursuing solar on that. I would probably just do that as a separate piece to go out and procure solar for the roof of the McGlynn School. and see if we could get some excellent pricing on that as well. So I just wanna put that on the table that we're really looking at that. There's also always the option to buy renewable credits to offset electricity usage. So the city also had an opportunity and we employed an HVAC technician to review the equipment in all of the schools. He produced a nine page report that said that the reports for the Andrews and the McGlynn, he also agreed, were like, this is failed. This needs new equipment. This is not repairable. The other three schools all seemed to be that they needed some repairs, some serious maintenance, like a little more than heavy maintenance, some retro commissioning, but that they could be kept running for several years, which would give us a chance to do this project, see how the Andrews and McGlynn go, and then to start doing some capital planning to come back and do, because these systems won't last forever, but can we keep them another five years, possibly 10, yes. So, however, my recommendation is that we actually have the same OPM and design teams do these projects at the same time so that the things that do need to be changed are changed inconsistent with our values and goals around renewable energy, around lowering energy usage, and our similar equipment so that we can make it easier on our maintenance staff to maintain similar things. It is easier for them when things are on the same control system, same kinds of stuff. Oh, this is what works at the Brooks, it's the same stuff at the Roberts, and it's the same stuff at the McGlynn. It is in fact helpful for them. So that's my recommendation is to just rather than trying to have our facilities department or someone else managing what are kind of significant repairs and in some places replacement, we just roll it in and try and move that forward quickly. So then I just wanted to talk about the elephant in the room, which is geothermal, because we are all hearing about geothermal. I have been on the calls with our delegation. I have been looking at the various opportunities, there's a lot of federal money right now. If we do solar, we can get these federal, it's not rebates, sorry, I keep forgetting the exact word for it. Direct pay is what they're calling it, but different federal agencies are referring to the term differently, but direct pay. But what it is, is that as a homeowner, as somebody with a tax burden, if I was to do solar or one of these renewable projects, I would get a tax credit, like not reduce my income by that amount, but actually, oh, I owe 50,000 in taxes. You can take 30% of the cost of your project off the taxes you owe to the government. We as a nonprofit, as a non-tax bearing entity, we do not have the tax liability, this new system actually allows us to get a check back from the IRS for that money, which is brilliant. So for the solar, it would be for the solar, I do think and I'm pushing on this little bit if we did a roof and solar together that we could get, we may be able to get the money for the roof, the 30%, as well as the solar, but the rules for this program, while the law was passed about 18 months ago, the rules have just started coming out in January and February. And so then people have to sort of like understand what are these rules mean, and nobody's tested the rules because they literally just came out. So we are looking at that. But there's also a lot of money for geothermal and if your project involves geothermal, then you can start looking at these 30% tax incentives basically um so some of it is that there is a lot of piping in this in the classrooms and I would actually honestly need gabby and Josh to speak to specifically which piping what. would need to be at a different sizing to be able to handle the temperature of geothermal water that would include very disruptive work in our schools would take more than we could do in a summer. and would be disruptive in displacement of classes, perhaps the entire building in order to do that work. We don't have swing space like that. So that's one of my concerns, although actually the swing space would be your concern. My concern would be the work and the saying like the students couldn't, the work we're contemplating, we do believe we can do a large chunk of it over the summer. We'll get back to the schedule but a large chunk over the summer, and that we could do it without being disruptive to classes and that classes could continue, we could be there in the fall doing the work, and we would not have to displace any classes to do the work. Other things with geothermal, though, is that, and I have a map about, maybe I'll just flip the map up and then I'll come back to the words. So the activity use limitation means that there is known contamination under the ground and that it has been, we've had a licensed site professional, we've done studies, we have done testing, and then a limitation like this basically says here's what's underground, here's what you may or may not do on the property. So a lot of this, the areas in orange, you can dig down to six feet deep without having an issue. You can't dig deeper than that because of the contamination. And we're not concerned about in any way about students coming into contact with the clean dirt on top. But if you start digging wells, we would have to deal with that. And there are concerns about how that happens. And there are general knowledge that this entire area, different portions of it, have had dumping on them. And we know that the whole area used to be a salt marsh and that it was created as solid land by dumping materials from the construction of 93. So there's a lot of concern about what you are going to hit if you start digging in this area. And that is not, again, insurmountable, but when you dig a well and you have to get rid of the dirt, hundreds of feet of the dirt, and the dirt has contamination in it, that is an order of magnitude more expensive than getting rid of dirt that's clean. And in fact, hopefully you've all seen our beautiful labyrinth. It is wonderful. I love it. But it is a contamination cap because the land there was so expensive, we couldn't afford to clean up the land under that. And so we built this beautiful art piece that people love, but it's because the contamination in that corner of the property is actually that bad. So additionally, there's a conservation restriction on the entire property. This property was transferred to the city in 1999 from the state. and everything inside the red, the section nearest the river has a conservation restriction on it, or the whole area has conservation restriction, and the area closest to the river actually has a conservation easement, and I meant to refresh myself on the difference between the two. Suffice it to say, anything that we do in this area, we actually have to get permission from DCR. We had to go to DCR for the labyrinth, for the dog park, for the McGlynn playground work, for the wind turbine, but it's a conservation restriction. One of the things, and then actually that includes Hormel Stadium, fascinatingly. So one of the things that I've learned about geothermal is that it is extremely disruptive to the area. You have to dig up, you have drilling rigs that have to go down hundreds of feet and you have to do a lot of holes. Sorry, we did the math earlier and I have it on this screen, but we were talking about Approximately 200 wells to support the Andrews and the McGlynn schools. And we need the area of approximately two Hormel stadiums, sort of more than the football fields that would need to be dug up. And I understand that one rig can do about either one well or half a well a day. So we're talking about 200, days of rigs drilling. So maybe we can get two or three rigs, but still that's a huge amount of time. It would be dump trucks in and out of the area for months taking this dirt out. So that's some of our concerns about it, that it's not that you can't do it, but then also if we hit contamination above and beyond what we were expecting, it could slow the project and it could add costs that we were not even anticipating, even if we anticipate the expense of the contamination. We have not yet determined whether if you're using direct pay and you hit contamination, you can get the 30% tax credit on the 30% of the cost of disposing that soil, because you could if you were disposing the clean fill, definitely. But if it's dirty, we need to, I'm not sure if anybody's asked yet, frankly. So those are some of the things that have come up around geothermal. Now to be clear, I do think we should be seriously considering geothermal for Medford High School. And I think about where are we looking at? What is the location? Is this possible? But when you're doing a massive building construction, a new construction, you're already displacing students, you're putting in new HVAC equipment, you're putting in all new stuff, I definitely think it needs to be on the table for that project. I have significant concerns here, though. And then the other thing we so we talked about, could we do it like Cornell Stadium needs actually new turf in the next few years? Could you dig it all up and put boring holes under the turf? Turns out, yes, we're told that you can put boring holes and put the turf on top of it. So that is, in fact, not out of the question. We do have another giant turf in Medford that that is perhaps this could be on the table for. So we're looking at these things. But again, if you did it, you can do it under a parking lots, you can put it under parking lots and put your pavement right over it and that's fine as well. But again, that's a lot of time for your parking lots to be disturbed. So I feel like we I really wanted to go into that because I think a lot of people are saying, why not geothermal. We would still also need to use a lot of electricity with geothermal geothermal does not negate the need for using electricity and your electricity use goes up because of all the pumps that are involved with it as well. I will then just sort of, because we didn't examine geothermal for the police station and the library and the cost benefit for the energy savings, like the greenhouse gas reductions from an all electric building or an all electric with geothermal was not significant because of the amount of electricity we still needed in the building for the geothermal. Like it was a real number, but it wasn't like, oh, we'll cut it by 50%. It was like another five or 10%, if I remember correctly. So then there are other issues with the full electrification, because in addition to geothermal, you could use electric resistive boilers. And I'm just saying that those use a lot of electricity, like a lot of electricity. And that is, would be in my opinion, very wasteful. But regardless, if you did a lot of, if you did electrification, all electrification, even with geothermal, we would need upgrades to the National Grid infrastructure in the area. That was actually something that we've been butting up against for the solar battery project that we were working on, that the cost of the electrical upgrades were gonna be, at that time I was quoted around $350,000 and National Grid was putting it on us. And I was looking at a million dollar project. I was like, this is insane. So that is something that is a serious, a significant concern. We would also if we went all electric, we would need a significantly larger generator than we currently have at each of the buildings. Now if we did that a larger building a generator would not physically fit into each of those buildings, so we actually talked about could we put a. an external generator between the two buildings in like a separate outbuilding that would serve both buildings. Yes, it would be possible. It might not actually be a bad idea if we needed a larger generator. We would also need the special permits from DCR because of that. So that's something to sort of like, so there were some, some of these were the concerns. And then we were also looking at the kitchen hoods, which would need a heat recovery ventilator because the, outdoor air hitting the coil could damage the heat pump. Okay, I'm sorry. Somebody, one of the other experts would have to explain that at this point, because I am aware, and I believe Rhetta may be here to speak to this, that we are already upgrading a lot of our kitchen equipment to all electric. And we are in fact running into electrical problems, as I understand it, because of that, but we are trying to move forward with electric ones. So very briefly, I'll just touch on This is the, our team, our current team has. the most knowledge about the Andrew School. We believe that the McGlynn School schedule would be very similar, but we have to reserve sort of this caveat of we've done extensive reviews of all of the equipment in the Andrew School, and we have a lot of knowledge and a lot of confidence in this schedule. The McGlynn School would probably move on the same timeline, but once they get in there digging into the details of the building, it's possible that there'll be some unexpected conditions that could delay our off derail us a little there's actually a bunch of pre work that is needed, this is a major project looking at. Some potentially sub metering understanding exactly the loads that are needed in this building what what do we need to put in here some conceptual design. There's a phase where you work with the owners of the building to determine the owner's project requirements. So this committee would be involved in determining the owner's project requirements of the project, and then the design of the project, construction documents. We're exploring the best way to move this forward. Some of this equipment has extremely long lead times. Gabby's actually been making some phone calls. there's one piece of equipment that right now has a 32 week lead time. And one of the key, I wrote it down, which one. So there's a recommendation around what procurement process we should use and whether we should actually consider a construction manager at risk process, because that would allow us to pre-purchase a bunch of the equipment to do the design and purchase the equipment before the rest of it. in order to hit these lead times. And then what we're looking at here is to start the work. We would be ready to start the work with all the procurement actually next summer. So we'd be looking maybe at a May start, but maybe you don't want to start it during finals. We'd have to be able to understand what exactly we're talking about. Would there be disruption? If there's no air conditioning, we might as well be using the space anyhow and working on the equipment. through the summer and then into the fall with it being ready for the heating season to be up and running. I originally had hoped that we could do it this summer, but that is not possible with a project of this scale and not with the equipment lead times that we're seeing right now. So that is a lot, but I also have, Gabby and Josh have also their electrical lead here as well. And we've also brought, Tom is the representative from the OPM that we are recommending that we work with, who has experience with these kinds of projects. So once we start to get into the details, frankly, I'm good at the high level, and we hit a point where I have to turn to them for the details.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. EM. Smith, você quer vir falar sobre isso? Desculpe, apresentamos, então.

[Smith]: Tudo bem, obrigado. Eu só queria dizer que, com relação às cozinhas, temos muitos equipamentos que devem ser substituídos. Trabalhamos na época emprestada este ano, ele havia planejado e esperava substituir todos os equipamentos de eletricidade. Então eu comecei a trabalhar nisso. No início de outubro, faça com que os eletricistas digam bem, podemos fazer isso de que time eu preciso comprar? Pedindo para pedir, então agora podemos ter quase três lindas equipes brilhantes e brilhantes no Andrews e não podemos usá -las porque ainda não estamos. Ainda não estamos conectados. Portanto, existem alguns desafios reais para que isso aconteça. Também fiz os eletricistas olharem para o McGlynn, porque eu já comprei uma equipe que também está lá. E eles me disseram que o conselho foi um desastre desde o primeiro dia, como cabos de tamanho incorreto, as coisas são mal rotuladas. Portanto, é uma tarefa maior do que apenas comprar o equipamento e obter conexões. E duvido que tente continuar trabalhando em direção à eletricidade até que você possa realmente usar os Andrews como facadas indianas e descobrir quando começarmos a usá -la, o edifício pode lidar com a carga porque atrai muita energia? Então isso é apenas muitas preocupações. Enquanto isso, ainda tenho todas essas outras escolas com equipamentos que devem ser substituídos e o relógio está funcionando. Então é isso que eu queria compartilhar é minha experiência ao tentar fazer isso acontecer. Não sendo tão fácil quanto parece.

[Breanna Lungo-Koehn]: E isso é, obrigado, Sra. Smith, isso também é relevante. Se eu tivesse que vir antes de nós, talvez não pudesse fazer eletricidade devido a nossos painéis ou trabalho deve ser feito nesse aspecto. Membro Ruseau?

[Paul Ruseau]: Obrigado. Gosto da apresentação de que gosto especialmente das adições que foram pronunciadas porque havia coisas que estão faltando. Este é o meu sétimo ano no comitê escolar, por isso vou ser esmagador. Se um futuro superintendente não gosta da fatura elétrica. Você pode desligar esse sistema e simplesmente ir ao sistema de gás para economizar algum dinheiro, porque é, isso é um Medford Mo? Reduziremos esse orçamento este ano. E se pararmos de usar a Electric em Andrews e usamos apenas o sistema de backup de gás e custa muito menos dinheiro, essa é uma decisão que não chegará ao comitê da escola. Será simplesmente alguém nas instalações ou no escritório do superintendente, sem ofender o superintendente, mas quando a pandemia começou, ou talvez fosse pouco antes da pandemia, o diretor Hunt avaliou a escola secundária sobre o que seria, como poderíamos economizar dinheiro ao instalar ao instalar ao instalar Equipamento mais eficiente para aquecer ou esfriar o local. Acontece que não existe mais eficiente porque toda a equipe estava fora ou morta. Então você não pode fazer isso melhor do que zero. E assim, estou profundamente preocupado, já que este é um sistema que só poderia apoiar a perpetuidade se alguém decidisse que a conta de eletricidade era muito alta.

[SPEAKER_17]: Sim, isso é uma possibilidade. Obrigado.

[Paul Ruseau]: Eu assumi que isso sozinho, você sabe, só de pensar em como vamos descobrir como garantir que isso não aconteça. Não é para todos vocês. Estou super empolgado com a trama em Andrew. Isso é muito emocionante. Eu tive uma pergunta sobre qual é o processo de gerente de construção em risco.

[Ellis]: Olá, eu sou Tom Ellis com Jones Lang Lasalle. A construção da construção na entrega de riscos fazia parte da lei de reforma da construção de 2004, que permitiu a entrega alternativa da construção no Capítulo 149, que é um projeto tradicional, oferta e construção seqüencial de construção. O risco de gerenciamento de riscos permite a seleção de empresas com base na qualificação que são construtores, mas elas podem envolvê -las antes no processo de design, para que as coisas possam ser garantidas, como a aquisição precoce da necessidade longa. Muitos dos Os projetos na Commonwealth agora vão para o risco de gerenciamento de construção. Na verdade, participei de uma sessão na segunda -feira, onde o vice -diretor Jay Mitchell estava realmente defendendo e contando o processo. Na verdade, posso fornecer um link, que é realmente uma boa apresentação de 30 minutos sobre os benefícios do risco de gerenciamento de construção. Mas realmente se torna uma associação de uma associação com um construtor, em vez de ter uma condição adversa na qual um tipo de processo de baixa oferta e, em seguida, também permite que o construtor participe da programação da estimativa de custos orçamentários. Portanto, é A, você aceita uma taxa no início de seu processo competitivo, e a legislação exige que certos atributos ocorram no processo de seleção, por isso é muito claro e aberto sobre como é feito, mas é um processo baseado em mais notas. Mas foi demonstrado, digamos, quase 20 anos em vigor que são realmente benéficos. A qualidade da construção aumenta substancialmente. Portanto, há muita discussão, mas vou fornecer esse link e é uma apresentação muito boa se você estiver interessado.

[Paul Ruseau]: Ótimo, obrigado. É bom saber que não é o Abordagem em cascata ou o que foi chamado onde você só precisa esperar e esperar e, em seguida, obter a oferta baixa e é a oferta mais baixa para um tiro no escuro e todos são como o UH-OH quanto por que recebemos uma oferta? Não tenho certeza de que meus colegas tenham outras perguntas, mas voltarei à minha pergunta porque tenho que encontrá -la.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Graham.

[Jenny Graham]: Obrigado. Algumas perguntas. Em um dos slides, ele diz que a descarbonização parcial é a solução prática no momento, mas a descarbonização completa pode ser feita no futuro com mais tempo e dinheiro. E parece que a linha do tempo para Andrews é realmente durante o verão de 2025. Então, o que isso significa para McGlynn? O que significaria se tivéssemos que seguir a completa descarbonização? Qual é o diferencial do tempo entre o que você está propondo e qual seria a descarbonização completa?

[SPEAKER_17]: Sim, então está relacionado à escola McGlynn, farei isso com o parcial e depois vou me mover completamente. Então, você sabe A McGlynn School e a Andrews School, como mencionado em Alicia, são muito semelhantes. E então esperamos que eles sigam uma linha do tempo semelhante com esse conceito que está sendo contemplado atualmente. E não para não ser muito técnico, mas no futuro, equipamentos adicionais podem ser adicionados a esse sistema, o que permitiria que ele fosse mais eletrificado, mais 100% elétrico. No entanto, existem certos avisos associados a isso, especialmente que o serviço elétrico para a escola provavelmente precisaria ser atualizado para admitir mais cargas resistivas elétricas e outras bombas de calor. Portanto, o cronograma para isso é realmente um projeto semelhante a isso em termos disso, você sabe, de um a dois anos, desde a concepção até a implementação, possivelmente antes, dependendo do escopo que é contemplado em relação à eletrificação 100% através da geotérmica. Um processo mais longo. É um processo que deve ser considerado para levar até três anos em uma instalação desse tamanho, possivelmente mais tempo. Digo três anos, sem incluir possíveis problemas imprevistos relacionados à poluição. Então, sem dúvida, é uma linha do tempo mais longa. Embora certas atividades durante o projeto e a construção possam ser compactadas ou realizadas em paralelo, ainda será um cronograma notavelmente mais longo a ser implementado.

[Jenny Graham]: Então, eu só quero ter certeza de entender. Então eles têm cerca de dois anos por escola. E se perseguirmos a geotérmica, como eletrificação completa, seria Três mínimos por escola, talvez mais, e obviamente os custos são a grande variável lá devido à possível poluição, que acho que todos estamos preocupados. Cães cavando lá, e meu cachorro cavando lá, e meus filhos vão para a escola lá, nada disso me faz sentir super quente e confuso. Então, eu entendo absolutamente as preocupações de contaminação na propriedade. Então, estou apenas tentando entender Quanto ao alcance, como seria? E, francamente, podemos esperar seis anos realmente para fazer uma dessas escolas? Ou você está propondo que esses dois seriam feitos em paralelo?

[Alicia Hunt]: Percebi que essa era talvez uma das confusão que estamos propondo absolutamente que essas duas escolas são feitas em paralelo que estamos fazendo ao mesmo tempo em que começaríamos o Anderson the McGlynn neste momento, tanto quanto nosso objetivo é que ambos foram construídos desta vez no próximo ano. Mas temos confiança no lugar onde Andrews é que podemos movê -lo nessa linha do tempo. E acreditamos que podemos fazer McGlynn também ir para a construção desta época a seguir, já que, você sabe, maio, junho do próximo ano. Mas precisamos apenas ter a reserva que realmente precisamos entrar e olhar para todos os detalhes. E há algumas peças que podemos, coisas que podem fazer de antemão, algumas que não podem. Se você realmente esteve realmente no Essas são as salas da caldeira no centro das salas interiores, seu interior à escola e, no Andrews, sei que existem essas grandes aberturas que teremos que remover e tentar entrar e passar por esses aberturas. E ainda não descobrimos como isso acontecerá no McGlynn. E uma das razões para fazer o programa CM em risco é que eles fariam parte da equipe de design. Então, em vez de dizer, oh, somos engenheiros e descobrimos como você vai entrar e conseguir essa equipe. Trabalhamos com pessoas que realmente serão responsáveis ​​por entrar e deixar a equipe para tomar essa decisão sobre como funcionará. E essa é realmente uma das principais razões pelas quais estou muito interessado. Nunca fizemos o CM em risco em Medford, mas parece -me que, para algo assim, onde não está sozinho, bem, aqui há uma terra plana, construindo um prédio, este é um edifício existente que estará ocupado, que precisamos que a pessoa faça o trabalho para ser nosso parceiro para descobrir como isso acontecerá, isso acontecerá. Existem alguns espaços interessantes lá.

[Jenny Graham]: Sim, apenas mais uma pergunta. Se eu entender corretamente qual é a sua proposta, que o refrigerador seria substituído por um calor elétrico para a bomba de calor de água, e as unidades de gerenciamento de ar seriam substituídas por bombas de calor, que também são elétricas. Em seguida, o componente de gás restante seria caldeiras de condensação. Isso é necessário?

[SPEAKER_17]: E água quente doméstica, sim. Então, a equipe central, que seria o gás restante, seria as caldeiras de condensação. E o que serviria seria as bobinas de superaquecimento, que são bobinas de água quente nos ductos a jusante dos controladores de ar, bem como a radiação do perímetro da água quente, que basicamente aquece o exterior da superfície do edifício para que os ocupantes não fiquem frios.

[Jenny Graham]: Eu entendo. E também estamos dizendo que o escopo do que você está propondo inclui o isolamento e a substituição do teto? Eu apenas tento entender onde estão.

[Peter Cushing]: O escopo hoje não está no Andrews. Mas, esperançosamente, o escopo do McGlynn faria isso. Porque os Andrews tiveram um filme de restauração. Alguém nos agrada para se juntar a nós no telhado de Andrews? Veja esse alvo, é um filme de telhado branco que foi colocado no Google View pode tê -lo agora. E então também temos o teto de McGlynn que é significativamente maior do que com muito e com um projeto, provavelmente haveria a melhor decisão de reconstruir esse telhado e ver quais custos poderíamos recuperar através deles, devido à falta de uma palavra melhor, os créditos fiscais de pagamento direto. No entanto, também quero dizer que, quando você mencionou o escopo, o escopo deste projeto não inclui o tubo que atravessa o edifício e não inclui os fãs da unidade nas salas de aula, de tudo? Isso não é contemplado nisso. Eu só quero esclarecer isso.

[Jenny Graham]: E por que você tem certeza disso?

[Peter Cushing]: Bem, é por isso que preciso saber que é porque é algo se retornarmos em cinco anos ou menos e dizemos que agora precisamos substituir os fãs da unidade. Muito bem, não quero que você faça isso, não quero que as pessoas pensem que isso é um substituto para os sistemas de sopa de nozes. E o outro problema de esperar, esperar por anos é, em particular com essas duas escolas, precisamos agir.

[Alicia Hunt]: Portanto, quando falamos sobre o alcance, temos um custo bastante sólido do que acreditamos que o projeto Andrews custaria que tenhamos sido baseados nisso. Sabemos que McGlynn é aproximadamente 60% maior. Sabemos que temos um inventário da equipe que está lá. Então temos um custo geral do que isso custaria. Por isso, participamos de alguns números, mas até que eles realmente façam o trabalho de design, seria setembro ou outubro, quando obtemos estimativas, é assim que devemos, na realidade, devemos pagar por todo o projeto. Ainda não temos esse número. Nem saímos e obtivemos, o que é esse número para o telhado? Na verdade, você não pode ter uma construção sólida, mas quando obtemos esse número em setembro, especialmente se os virmos em risco, será um número sólido, eles serão como sim, é assim que precisamos bem, vamos Eu não sou seu especialista em como pagamos pelas coisas, mas se ele tivesse que dizer, tudo bem, é hora de obter um link, assumindo que é isso que fizemos, então teríamos feito isso, saberíamos o tamanho desse link nessa janela. Neste momento, estamos conversando em grandes números redondos, números grandes o suficiente para que eles exijam legalmente que tenhamos um OPM para fazer o projeto, certo? Então é aí que estamos no orçamento.

[Jenny Graham]: Então, você pode nos dar uma idéia dessa estimativa? O que é esse número redondo?

[Alicia Hunt]: Temos visto um número entre 15 e US $ 20 milhões para realizar os dois projetos nas duas escolas. Se não tivermos tetos muito caros. Quando fiz em 2019, estávamos olhando para dois milhões para fazer uma substituição completa do telhado. Não pedi preços desde então, mas isso foi, francamente, eu estava olhando para ordens de magnitude porque, no meu trabalho, obteremos um subsídio para pagar as coisas. Precisamos saber, isso é grande o suficiente ou que concessão grande o suficiente? Então, esses são os números redondos.

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Sim.

[Alicia Hunt]: Por que realmente precisamos contratar consultores para fazer o design, para fazer engenharia, para descobrir números sólidos. Mas esses são grandes números. Estes não são pequenos. Eu percebi isso. Eu estava em nossos projetos de construção.

[Jenny Graham]: Então eu acho que minha outra pergunta é que, quando falamos sobre como pagaríamos por isso, acho que é O orçamento da escola não tem nada para manutenção. Começamos a ter essa discussão. Poderíamos falar sobre por que isso é o dia todo, mas a conclusão é que há uma fração do que é necessário para manter os edifícios lá hoje. Então, de onde vêm US $ 20 milhões em termos do que o procedimento precisa acontecer e como podemos apoiar esse processo? Porque esses dois edifícios precisam desse trabalho com urgência e provavelmente há muito tempo. Então eu, você sabe, Preocupação de que demorou tanto tempo para chegar ao ponto de ação, algo que acho que temos que continuar trabalhando. Mas, enquanto isso, como se tivéssemos um projeto à nossa frente e teremos que descobrir como pagá -lo. Então, de onde isso vem em termos da imagem mais ampla da cidade?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, não, acho que o que poderia fazer pelo projeto é apoiar esse plano e deixar nossas equipes avançarem e fazê -lo. O OPM será um custo total em si. Isso virá do financiamento do ARPA e, em seguida, avançaremos com um título. Bem. Isso é útil, obrigado. Mas podemos discutir isso mais em nossas reuniões do grupo de tarefas financeiras enquanto desenhamos todas as necessidades da cidade e das escolas.

[Erika Reinfeld]: Então eu tive duas perguntas. Então, para confirmar, estamos vendo isso que deixa o orçamento da cidade em vez do orçamento da escola?

[Breanna Lungo-Koehn]: Isso não deixará o orçamento da escola.

[Erika Reinfeld]: Eu só queria dizer isso. Então, minha pergunta, Dr. Cushing, você aludiu a isso, como vê a compatibilidade para projetos futuros em termos de qual equipe precisaremos e poder Faça a conexão mover a transição para o próximo estágio para renovar isso, e suponho que eu possa perguntar qual é a lei de Moore para a equipe de HVAC.

[Peter Cushing]: Então, esses são os momentos em que tenho que admitir o que faço e não sei, e é por isso que tenho uma equipe de engenheiros aqui.

[Erika Reinfeld]: Porque, com toda a honestidade, ele forneceu a transição que os aguardava. Sim.

[Peter Cushing]: E eu direi isso, como, No início deste ano, apresentei nesses sistemas e acho que disse, quando saí do fundo. E, novamente, recentemente, estou surpreso que, você sabe, o tamanho dos canos no edifício é alimentado nas salas de aula. Teria que ser diferente para várias mudanças de temperatura que a geotérmica, como, como as minúcias dos detalhes aos quais a atenção deve ser dada a esses projetos, é por isso que é ótimo que os engenheiros agora respondam a essa pergunta para mim.

[Erika Reinfeld]: Eu adoraria isso, senhor.

[SPEAKER_17]: Sim. Então, como se refere a A equipe é um pouco obsoleta ao longo do tempo e se torna obsoleta com o tempo. Então, o que estamos pensando em substituir são nossas 22 equipes com base no refrigerante 22. Portanto, foi instalado a partir da construção original em aproximadamente 2001 a 2003. Funciona por 15 a 20 anos, dependendo da equipe que você está vendo. As peças são, na maioria das vezes, o líquido de arrefecimento disponível comercialmente foi eliminado. Portanto, o refrigerante não está realmente disponível ou está disponível em pequenas quantidades, de modo que esse tipo de graduação em refrigerante continuará, pois há planos de continuar, você sabe, reduzir, reduzir o potencial de aquecimento global de diferentes refrigerantes e, você sabe. A incorporação da legislação que exige que os refrigerantes mais baixos sejam usados. Então, nesse caso, prosseguindo hoje, haverá uma certa base de refrigerantes básicos disponível. E com o tempo, os refrigerantes podem mudar, os requisitos para os refrigerantes podem mudar. Portanto, em relação a outros componentes do sistema, existem compressores, que a tecnologia melhorou e evoluiu, mas os compressores, que foram feitos há 20 anos, ainda são substituíveis hoje. Existem placas de controle e outro tipo de micro eletrônica, que são partes integrais dessas máquinas. E estes são provavelmente o Na maioria, suponho que suscetível à lei de Moore no fato de que os avanços tecnológicos relacionados a placas de controle e PCBs e outros tipos de microeletrônicos são muito mais rápidos, além, pois você sabe, em comparação com sistemas mecânicos como o compressor. A equipe, que chega ao fim do fim de sua vida, que é considerada amplamente 2015 a 20 anos, dependendo da equipe. Você sabe, sobre sua vida exigirá vários procedimentos de manutenção, o que incluiria atualizar ou substituir as tabelas de controle à medida que falharem. Então, na maioria das vezes, As placas de controle e outros pequenos componentes desses dispositivos estão amplamente disponíveis para diferentes peças de máquinas mecânicas e equipamentos HVAC há muito tempo. E assim, em outras palavras, geralmente você pode sair ou se pode sair e usar um fornecedor para adquirir e instalar uma peça de substituição através da vida útil do equipamento, por 15, 20 anos. E naquela época, em algum lugar da estrada, Eles e são os fabricantes, começarão a passar para novas gerações de equipes e isso parará de fazer essas peças e depois será suscetível à lei de Moore. Então, em algum lugar em 15 a 20 é o que eu esperaria.

[Erika Reinfeld]: Ok, e então eles vão antecipar? Eu sei que ninguém pode ver exatamente o futuro, mas preveja que haverá Mais opções climáticas e mais baixas de carbono.

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Sim.

[Erika Reinfeld]: E é isso que eu quero antecipar. Eu não quero estar em um ciclo de substituição das coisas pelo que temos, apenas porque é a única coisa disponível.

[SPEAKER_17]: E os fabricantes certamente também estão pensando nisso, porque estão trabalhando para os refrigerantes mais baixos do GWP e continuam a fabricar suas ofertas atuais ou atuais ao observar a P&D e o desenvolvimento de novas ofertas, dizem o que acontece quando tenho um vazamento de refrigerante ou um dos meus clientes tem um vazamento de refrigerante em um sistema antigo ou necessidade de reparar? Por exemplo, o R22 não é, por várias razões, não é desejável. Então, o que você faria? Atualmente, existem opções para cair em refrigerantes mais recentes em sistemas e estão sendo feitos de tal maneira que os futuros refrigerantes devem ser compatíveis.

[Paul Ruseau]: Obrigado. Então, acho que você está respondendo à minha pergunta sobre o R22, que foi que, quando terminamos isso, haverá mais R22 em uso nesses dois edifícios. Isso é correto. Maravilhoso. O melhor que ouvi a noite toda. Isso não é verdade. Nossas coisas eram boas, mas também há mais coisas ótimas. E eu vou me mudar para cá. Então, eu apenas renovo minha cozinha e tive que gastar uma fortuna em atualização de energia. Isso em escala é provavelmente menor que os US $ 350.000 daqueles de que estávamos conversando para uma escola inteira. Obviamente, isso é um problema em provavelmente todos os prédios municipais e edifícios escolares do país. Existe algum interesse sobre como isso é financiado? Porque pensar que cada edifício escolar no país pode explorar Um cheque de US $ 350.000, à direita, um cheque de US $ 350.000 para atualizações elétricas, que simplesmente não parecem escaláveis ​​ou, você sabe, temos a Proposição 2.5 nesse estado. Quero dizer, não há como cada edifício escolar elétrico se todos precisam atualizar sua oferta de redes nacionais. Quero dizer, todos olhamos para nossas contas e É como se pagássemos muito pela eletricidade e ambos pela entrega. Não sei o que está incluído na entrega se não incluir infraestrutura. Então é agora? Há alguém olhando como mudar isso? É assim que eu atualizei meu painel em casa, como US $ 8.500 apenas para instalar meu novo fogão de cozinha? É disso que estamos falando?

[SPEAKER_17]: Então não há. Os programas de subsídio que eu conheço neste momento, que estão financiando especificamente as atualizações de serviços, a menos que se torne um projeto. Portanto, se necessário para um projeto, ele pode estar sujeito a revisar as regras. Mas, por exemplo, se fosse necessária uma atualização do serviço para admitir um projeto de eletrificação completo que também descrito para o pagamento do pagamento direto de 30%, que deve ser avaliado se esse custo puder ser coberto por esse incentivo.

[Paul Ruseau]: Quando fiz essa atualização em casa, que ninguém se importa com os projetos da minha casa, mas uma das coisas que me preocupa é, em 20 anos, será poder suficiente em 20 anos? Então, quando falamos sobre esses edifícios e gastamos US $ 350.000 para atualizar o poder, é realmente poder suficiente, não importa o que aconteça? Ou teremos que fazer isso mais uma vez? Porque tenho certeza de que o poder que está lá agora era grande, poderoso e muito quando o edifício foi construído, e muito mais de um 50 anos mais velho. Então, é como se estivéssemos em fita para baixar toneladas de dinheiro para ter mais poder nos edifícios? Ou isso parece que isso seria uma quantidade de poder que ninguém pode imaginar usar todos os tipos de coisas?

[SPEAKER_17]: É, acho que existem dois elementos em sua pergunta, o que deve ser considerado. É o que está acontecendo. Se você observar o que atravessa a perspectiva da calçada, o que está acontecendo na lateral da calçada e o que está acontecendo na rede nacional ou no lado da utilidade da calçada. E assim, existem custos associados a tornar o edifício capaz de, suponho, aceitar esse nível de demanda ou ter esse nível de demanda elétrica. Então os 350.000 são para o nosso lado. Não tenho certeza de onde vem esse número, eu poderia estar relacionado a algumas atualizações de rede para apoiar o projeto. Oh, os custos de interconexão, sim. Portanto, relacionado ao projeto da bateria solar, sim. Portanto, essa não é realmente toda a atualização de serviço necessária para o edifício, trocar de marcha e outra infraestrutura elétrica para suportar a eletricidade completa. Bem, então esse não é um número grande.

[Paul Ruseau]: Muito bem, obrigado.

[Peter Cushing]: Eu não preciso de uma lição de eletricidade, porque, francamente, isso é ... e eu não tenho os números bem na minha frente, e Rhetta os conheceria do lado de fora da cabeça deles, porque tem sido Os custos apenas em atualizações elétricas para se mover para essas três peças de equipamento de cozinha foram extremamente altas. Bom. E, você sabe, mas é o preço que temos que pagar para ir a uma descarbonização, porque estamos nos mudando para 480 volts. Portanto, se esse interruptor exigir uma chamada de serviço, porque não deve atingi -lo apenas devido à quantidade letal de eletricidade que se move através desse interruptor.

[Paul Ruseau]: Um pequeno giro na sua cozinha. Muito bem, obrigado. Obrigado.

[Alicia Hunt]: Eu acho que poderia realmente acrescentar que estamos tentando vasculhar em nosso tempo por um tempo em que o prefeito e eu nos encontramos com o Greater Boston Labor Council no verão passado. e o MAPC para começar a analisar as oportunidades de subsídios. Existem oportunidades para conseguirmos dinheiro federal para ajudar a pagar algumas dessas coisas? E o que estamos tentando desvendar é que os prazos dos subsídios federais não funcionam para o trabalho que precisamos fazer nessas escolas no momento. Mas continuamos a ver se poderíamos configurar alguns bolsos de dinheiro que poderiam realmente ajudar com outros projetos, outros grandes projetos escolares. A dificuldade é quando ele solicita um subsídio federal e um ótimo subsídio, ele geralmente abre uma janela de tempo que geralmente é de seis semanas a 12 semanas, certo? E então você deve obter sua inscrição e, em seguida, geralmente não sabe que obteve o subsídio de seis a oito a nove meses e depois ele está acessando o dinheiro por quatro ou cinco meses. Neste momento, estou trabalhando com um subsídio do Departamento de Energia. Na verdade, o centro de Amanda no meu escritório está. Recebemos uma tarefa há um ano. Eles nos disseram como um ano atrás, em março, estávamos obtendo uma marca para o Carr Park do Departamento de Energia. Eles nos ofereceram a papelada para isso. Para que nem solicitemos esse subsídio, certo? Acabamos de perguntar e, você sabe, o representante Clark nos recebeu o dinheiro. Em seguida, omitimos toda a parte do aplicativo de subsídio. E neste verão, começamos a trabalhar com a papelada com eles. E ainda estamos trabalhando com a papelada Para o governo federal obter aprovação para gastar isso. Vamos gastar um ano civil completo trabalhando através da papelada para liberar a marca da corça, para que possamos gastá -la. E, na realidade, houve algumas complicações com isso. E, como resultado, vamos entregar parte desse dinheiro do Cierva realmente ajudará a pagar a matriz solar na Andrews School e Harp Money. Eu pensei que estávamos indo, eu ia pedir isso. Colocaremos o projeto de estacionamento porque eles não podem pagar as rampas de skate. Com o dinheiro de Doe, mas eles disseram: oh, você tem outra matriz solar na cidade em algum lugar. Ah, sim, isso faz parte do mesmo projeto, porque não queremos que você perca o dinheiro federal da alocação. Então, eu só quero que você entenda, isso faz parte disso, é tempo pesado e prazos longos. Precisamos que este projeto seja realizado agora, e não podemos esperar que um subsídio federal chegue. Isso não significa que você não os está perseguindo. Isso significa simplesmente que eu não acho que vamos buscá -los para este projeto devido à maneira como esses prazos funcionam. Então, eu só queria que você soubesse que não estamos olhando para eles.

[Jenny Graham]: Obrigado. Membro de Graham. Eu só queria fazer uma moção para aprovar o escopo do trabalho que nos forneceu esta apresentação e agradecer à equipe por estar aqui. Eu sei que tivemos muitas perguntas muito longas e dolorosas. Obrigado a todos por fazer isso, mas eu só queria aprovar formalmente este projeto da nossa perspectiva e pedir que obtenhamos atualizações regulares do grupo à medida que o processo avança.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado. A moção de membro de Graham para aprovar o escopo deste trabalho, apoiado por ... disse isso primeiro. Segundo. Membro de Ruseau. Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Desculpe. Membro de Branley.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Engate.

[Erika Reinfeld]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld.

[Erika Reinfeld]: Sim.

[Paul Ruseau]: Soja membro. Prefeito Landau-Kirk.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. Aprovamos o projeto. E novamente, obrigado por todo o seu trabalho duro. Agradecemos.

[Peter Cushing]: Obrigado. A outra última coisa que direi à medida que nos afastamos disso é que estamos trabalhando para mudar as luzes LED completas em nossos edifícios. Até fazemos parte desse trabalho, uma quantidade significativa na Medford High School, porque ainda estamos executando o T12 lá. E assim, embora esse edifício seja o pôr do sol no futuro, a pista é longa o suficiente para valer a pena. Estamos usando o reembolso na fatura. Uh, o visco nos riachos das duas últimas escolas que receberão esse tratamento, e isso acontecerá neste verão. Só para estar ciente.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Cushing. Temos um relatório de suspensão e disciplina número quatro. Hum, Dr. Edouard-Vincent, superintendente.

[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite, o relatório que vou enviar neste momento são os dados de suspensão e o relatório da disciplina, que abrange as datas de 28 de agosto de 2023 até 1º de março de 2024. Ao trabalhar nesse projeto, este relatório teve a oportunidade de trabalhar com vários líderes do distrito, incluindo líderes de construção escolar e pessoal ao desenvolver este relatório para ter o contexto para seus dados. Em particular, nos esforçamos para garantir que o relatório não transmitisse detalhes de identificação sobre estudantes individuais. Os eventos disciplinares que foram capturados neste relatório cobrem uma variedade de tipos de incidentes, níveis de grau de estudantes e outros fatores relevantes. Por exemplo, algumas das suspensões são o resultado de acusações de inclinação grave. Existem cinco categorias oficiais usadas pelas escolas públicas de Medford ao abordar a disciplina. O primeiro são os comportamentos violentos, que podem ser exibidos através de palavras ou posse de armas. A segunda categoria são os comportamentos, idiomas ou ações que são hostis. Com base em crenças racistas ou discriminatórias que contribuem para um ambiente atormentado por experiências de marginalização e equidade para os alunos com base em sua raça, etnia, deficiência, orientação sexual, identificação de gênero ou outras características imutáveis. A terceira categoria é a intimidação ou o comportamento de represálias por meio de palavras ou atos destinados a alcançar um impacto intimidador em outros alunos. A quarta categoria é para estudantes que se encontraram em posse de drogas ou parafernália de drogas, ou a intenção de distribuir drogas para outros estudantes. E a quinta categoria é repetida ou pronunciada desprezo pela integridade acadêmica do ambiente escolar por meio de manipulação, armadilha, plágio ou outras deturpações sobre seu suposto produto de trabalho. Neste relatório, há também uma categoria chamada outra, que pode incluir violações das regras das redes sociais, diretrizes de segurança, como publicar fotos sem consentimento, relatórios falsos para autoridade, falsificação, ataque e novamente, como mencionei acima, crimes graves fora da escola. Os dados que serão apresentados mostram uma variedade de ações disciplinares, incluindo dias de suspensão tomados em resposta a diferentes comportamentos ou infrações. Os dados revelam que os alunos de estudantes de cores com deficiência e estudantes de inglês são suspensos a uma taxa mais alta do que seus colegas brancos. Essas informações podem nos ajudar a identificar padrões e como as escolas lidam com casos disciplinares e destacam áreas em que apoio ou intervenções adicionais podem ser benéficos. Os dados também destacam a importância e a aplicabilidade da implementação de intervenções de estratégias de gerenciamento de comportamento eficazes e justiça restauradora para abordar e reduzir a ocorrência de comportamentos negativos na escola. Atualmente, algumas das coisas que as escolas públicas de Medford usam são detenção, prisão de sábado, liberdade condicional social, avisos, planos comportamentais, conferências com diretores adjuntos, tarefas ou reuniões restauradoras e referências escolares para serviços escolares ou comunitários. E todas essas estratégias são atualmente implementadas nas escolas públicas de Medford em vez de suspensão sempre que possível. Em geral, desde o prazo que mencionei anteriormente, entre o início da escola e em 1º de março, havia um total de 61 estudantes que foram suspensos fora da escola. Houve um total de 83 incidentes, ou 83 suspensões reais. Então, o que isso significa é que existem alguns estudantes que foram repetidos criminosos e dizemos a eles mais de uma vez, mas em termos de toda a nossa população estudantil. Quando observamos nossos dados de sims de outubro, tivemos um total de 4.147 estudantes em todo o distrito e esses 4.147 estudantes, 61 estudantes foram suspensos durante esse período de tempo, que representa 1,47% de toda a nossa população. Eu forneço alguns dados históricos que datam do ano escolar 21, 22, 22, 23 e 23, 24. Portanto, o que vou compartilhar é o da nossa população total de 4.147 estudantes, novamente, 61 estudantes foram suspensos durante um período de seis meses e meio, o que equivale a 1,47. No ano letivo de 2223, tivemos 4393 alunos. Havia 89 estudantes suspensos durante esse período de tempo, o que era um total de dois por 2,03% da nossa população. E durante o ano letivo de 21 a 22 anos, tivemos 4.353 alunos. 90 alunos foram suspensos durante esse ano letivo, resultando em 2,07% da nossa população. Olhando para os dados, Em todo o distrito, mais de 50% de nossos comportamentos se enquadram na categoria de comportamento violento ou ameaçador que implica a luta. A segunda maior categoria com 15,7% é a linguagem e a blasfêmia obscena. A terceira categoria se enquadra no que chamamos de outra. Novamente, as regras das redes sociais, violações das redes sociais, diretrizes de segurança, publicação de fotos sem consentimento, relatórios falsos. Falsificação de transferência ou crimes graves fora da escola. E a próxima área em que estamos monitorando de perto são drogas ilegais e parafernália, que foi de 9,6% como um distrito escolar completo da escola. Compartilhei alguns dados sobre nossa etnia, nossas suspensões e suspensões de IEP e seus dados que estamos monitorando de perto. Em geral, em todo o distrito, nossos estudantes caucasianos, 36,1% participaram ou tiveram uma suspensão fora da escola. Os estudantes africanos negros -americanos que são 24,6% dos estudantes hispânicos latinos são 23% são estudantes asiáticos de 6% e, em seguida, outros que podem ser multiétnicos são 9,8%. Em geral, o incidente conta por nível de grau, como mencionado. Em nossas escolas intermediárias, tivemos um total de 25 suspensões combinadas para nossas duas escolas intermediárias. A sétima série é o grau com o maior número de suspensões nas duas escolas. No ensino médio, houve 36 suspensões com estudantes dos nove e 10 anos que formaram a maioria dessas suspensões. Dos 25 alunos do ensino médio, 14 estudantes frequentaram a Andrews Intermediate School e 11 alunos frequentaram a McGlynn School. E devido às diretrizes da FERPA, ele determina que honramos a confidencialidade dos alunos por não revelar mais informações sobre esses incidentes que poderiam tornar as populações de estudantes identificáveis. Novamente, das 25 suspensões no nível da escola intermediária, tivemos aproximadamente 976 referências, o que resultou em um total de 41 suspensões. Então, novamente, alguns estudantes foram suspensos mais de uma vez porque eram um criminoso repetido. No ensino médio, tivemos 2.599 referências que foram feitas durante o prazo. Desse período, houve 42 suspensões que envolveram 36 estudantes. Havia oito incidentes em que a polícia foi notificada. E novamente, Referindo -se a comportamentos no nível secundário, a maioria dos comportamentos, 52% implicavam comportamentos violentos ou ameaçadores. E a segunda maior área de 19% foi a linguagem ou blasfêmia obscena, que foi a segunda maior categoria no ensino médio e outros 16,7%. Nos níveis elementares durante o prazo que estávamos monitorando, não havia dados porque não houve suspensões. Então nossas principais descobertas. Em suma, havia 61 estudantes de 4.147 estudantes que foram suspensos. O que novamente é igual a 1,47% da nossa população estudantil. Estamos realmente comprometidos em revisar cuidadosamente nossos dados de suspensão com o objetivo de continuar abordando a disciplina e usar alternativas à suspensão. Em todo o distrito, notamos que 50% dos comportamentos que estão em suspensões se enquadram em comportamento violento ou ameaçador. As ameaças físicas verbais escritas juntamente com lutas físicas estão incluídas nessa categoria. Quase 16% das suspensões envolvem linguagem obscena e blasfêmias, que incluem linguagem racial ou discriminatória. 13% se enquadram na outra categoria, que inclui violar as redes sociais e as diretrizes de segurança. No ensino médio novamente, em particular, 52% dos comportamentos que resultaram na suspensão se enquadram em comportamento violento ou ameaçador. 19% dessas suspensões estão dentro da categoria de linguagem obscena e blasfêmias. E 16,7% caíram na outra categoria. Em escolas intermediárias Quase 50% 48,8% dos comportamentos suspeitos de escolas intermediárias se enquadram em comportamento violento ou ameaçador. Outra preocupação com o distrito é que 17,1% das suspensões envolvidas no nível da escola intermediária estavam relacionadas a drogas e parafernália de drogas. Isso foi visto nas duas escolas intermediárias. Estamos colaborando com nossos conselheiros escolares e assistentes sociais. Em colaboração com o Sr. She Shulman, nosso diretor de conselhos escolares e saúde do comportamento para abordar esse conjunto de comportamentos dos alunos, 12% das suspensões envolveram uma linguagem e blasfêmias obscenas. Também nesta área, estamos trabalhando para fornecer aos alunos ferramentas eficazes para se expressar melhor sem o uso de linguagem obscena ou o uso de comportamentos violentos ou ameaçadores. A suspensão é usada como último recurso em todos os níveis. E novamente, devido aos requisitos da Ferpa, No número limitado de suspensões, o distrito não identificou nenhuma escola específica devido a nossas populações variadas e suas diversas necessidades. Comportamento. Fora da suspensão escolar e outras maneiras pelas quais as escolas públicas de Medford abordam o comportamento dos alunos incluem prisão no sábado. Isto é para o ensino médio, no nível secundário. Maior participação dos pais, conferências, telefonemas, etc. Detenção, aconselhamento do aluno, apoio ao serviço social, reuniões com administradores de construção, diretores, vice -diretor, etc. Referência e coordenação com o cuidado da saúde mental com base na comunidade e no tratamento do abuso de substâncias. E, portanto, muitas das coisas que mencionei acima exigem participação e apoio significativos de nossos parceiros baseados na comunidade para fornecer aos nossos alunos um tratamento de saúde mental adicional e tratamento de abuso de substâncias. Havia pedidos de informações adicionais para o monitoramento e forneceram o Comitê de Incorporação e Treinamento. O Instituto de Administradores e o Pessoal de August para o Instituto é treinado. Através das principais reuniões em andamento ao longo do ano, onde elas são abordadas em níveis escolares, desafios disciplinares e problemas que surgem em cada escola em diferentes níveis e estratégias Isso pode ser usado para ajudar nossos alunos em 7 de novembro, todos os funcionários participaram de um treinamento de intimidação, que tocou a disciplina. E durante as primeiras semanas de seis semanas de escola, nossos educadores. Nos níveis elementares e nossos professores no nível secundário, estabelecem regras e expectativas de comportamentos durante todo o ano. Os alunos participam de reuniões matinais, aulas de Nexus e aulas de conselho no nível secundário para incorporar auto -estimatórios para apoiar nossos alunos. Novamente, para os propósitos deste relatório, a suspensão se referiu às suspensões fora da escola. Havia um aplicativo de dados adicional, que foram fornecidos nos três dados históricos do ano. E havia uma pergunta sobre a participação da polícia. Os diretores colaboram com o oficial de recursos da escola, SROS. A SRO ajuda a determinar se é necessário apoio policial adicional em uma determinada situação. Houve oito incidentes durante o prazo documentado em que a polícia foi notificada para fornecer apoio adicional. Lembre -se de que a participação da polícia também ocorre depois do horário escolar e nos fins de semana. Nessas circunstâncias, não notificamos a polícia, a polícia notifica o distrito. Como nossos alunos são mais baixos, seus direitos estão protegidos. Devido às investigações em andamento que podem envolver questões judiciais, o distrito escolar não comenta a participação da polícia. E, novamente, forneci alguns dados nas prisões de sábado e conferências dos pais, telefonemas, prisões e conferências dos pais que estão configurados. Todas as referências de disciplina são levadas a sério e investigam, enquanto algumas podem exigir uma conversa simples com um aluno ou professor, outras referências podem levar a pesquisas mais profundas. E as críticas foram feitas nas listas para garantir que as cores estivessem alinhadas. Então esse é o meu relatório para esta noite.

[Breanna Lungo-Koehn]: Uma pergunta de membro de Bramley?

[Nicole Branley]: Bem, devo dizer que nada me deixa mais feliz do que ver isso porque sinto que a responsabilidade está realmente acontecendo e nada me deixa mais feliz do que isso. Então eu aprecio o relatório. Estou feliz por ainda estarmos usando a suspensão fora da escola e estou feliz por ser um último resultado. Eu acho que é importante que não esteja fora da mesa. Eu acho em geral Eu acho que é um número incrível de referências. E isso me deixa triste. 2599 Somente no solo do ensino médio, isso é uma quantidade significativa de trabalho para a equipe, especialmente os professores. E então eu só quero aplaudi -los, pela devida diligência o tempo todo. É sempre espantado com ele. E então apenas o seguinte -entre as casas e todos aqueles que trabalham em colaboração para garantir que este trabalho esteja sendo realizado, acho que é algo que foi necessário. E estou feliz em me concretizar aqui. Então, obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de Brindley. Vamos nos mudar para o número cinco, o cartão de classificação do Dr. Peter Cushing, superintendente assistente. Cartão de descanso Você está acordado, me desculpe.

[Peter Cushing]: Peço desculpas. Então, hoje à noite, estamos apresentando um cartão correto. Tem muitos números lá. Estamos pedindo duas áreas de aprovação específicas, e isso está nas taxas das instalações, que não aumentaram desde 2016, fiz uma análise integral, observando vários distritos vizinhos, e estamos mais ou menos na área que devemos ser. Eu também. Não incluí os custos de pessoal, já que ainda estamos trabalhando em algumas dessas coisas, e teremos que retornar a esse corpo para vê -las à medida que avançamos. E também estamos procurando aumentar as taxas de uso de nossos pools. Alguns dos quais aumentaram no ano passado em uma quantidade modesta para aulas de natação. E investigamos isso com as piscinas circundantes, especialmente as festas da piscina para crianças para crianças, que simplesmente não cobrem nossos custos. E é por isso que há um aumento tão substancial nas festas de aniversário. Mas, quando comparado a um peixe dourado, acho que seus números estão na faixa de US $ 600 a US $ 700 no mesmo período. E realmente não inclui muito mais do que estamos fornecendo. Tenho o prazer de responder a quaisquer perguntas, mas é um aumento de 10% em nossas taxas para o cartão de taxa de instalações. E não me lembro da porcentagem da piscina, mas é mudar para um solvente e operar em preto quando se trata da piscina.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Rossell.

[Paul Ruseau]: Muito obrigado. Eu aprecio isso. Muito o formato do cartão de velocidade. De onde veio 10%? Acabei de render esses números a um par de diferentes calculadoras de inflação ou compostos de 2,5%, como podemos fazer para aumentar os impostos sobre a propriedade aqui. E eu chego a uma série de muito mais de 440. Como exemplo, academias de escola primária no ano fiscal de 2016 para As quatro categorias que eu realmente não tenho diferenças de categoria, o 400 seria de US $ 520 e você sabe que não estamos nadando em dinheiro. Você apenas escolhe 10%?

[Peter Cushing]: Então, o que eu olhei foi durante os oito anos e perceber que não tínhamos um. Então, 10% foram selecionados em comparação com os distritos vizinhos. Também incluí no pacote um contrato de aluguel de instalações que a categoria explicou. Mas confie em mim, acho que é de 13 páginas. Para que eu possa entender completamente. 10% deveriam ver que não aumentamos em vários anos. E que número este presente em abril, final de abril, não assustará nossos inquilinos. Temos sensibilizando nossos inquilinos para aumentar as taxas e realmente tentar garantir que eles entendam os custos da equipe. que são separados das taxas para o uso da instalação, de modo que US $ 200 ou o que for para usar uma academia por um período de horas ainda tem uma taxa de custódia de US $ 65 por hora. E em certos casos, não em todos os casos, uma taxa de US $ 50. Portanto, pouco antes de atingir a taxa de instalação, em muitos casos, serão de US $ 115 por hora apenas para abrir as portas com um mínimo de quatro horas. Maravilhoso, obrigado.

[Paul Ruseau]: Essa foi a minha próxima pergunta, mas você respondeu. Sim.

[Breanna Lungo-Koehn]: Existe uma moção de aprovação?

[Erika Reinfeld]: Ou um membro, me desculpe, isso é apenas para aprovar a piscina

[Peter Cushing]: Isso é piscina e instalações. Outros membros da nossa equipe, ainda estamos trabalhando ao seu redor.

[Erika Reinfeld]: Tenho algumas perguntas sobre atletismo e teatro, mas isso ainda está em discussão. Então, veremos isso em outro ponto.

[Peter Cushing]: Ainda está em discussão e veremos outro ponto. Sim.

[Erika Reinfeld]: Tudo bem. E vou me mudar para aprovar. Moção de aprovação. Taxas de piscina e instalações.

[Peter Cushing]: E procuraremos apresentar isso no futuro em fevereiro e março anualmente.

[Breanna Lungo-Koehn]: Excelente. Obrigado. Eu posso o segundo. Reinfeld Member Motion Motion, apoiado pelo membro de Branley. Chamada, por favor.

[Ruseau]: Membro de Branney?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de engate?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sinto muito, perdi meu microfone. Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld? Sim. Membro Ruseau? Sim. Prefeito Langouker?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. Obrigado pelo trabalho duro.

[Paul Ruseau]: Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Não temos apresentação. Os negócios ainda continuam. Novos negócios oferecidos pelo membro do Rousseau 2024-20. O Comitê Escolar Membro pode enviar um delegado, um delegado alternativo, à Associação de Comitês Escolares de Massachusetts, MASC, Associação de Superintendente da Escola de Massachusetts, Mass, uma conferência anual conjunta com o objetivo de votar durante a Assembléia de Delegados sobre as resoluções do MASC. A conferência é quarta -feira, 6 de novembro a sexta -feira, 8 de novembro, e a assembléia delegada é realizada na sexta -feira, 8 de novembro. Atualmente, a votação é permitida apenas pessoalmente e, portanto, é recomendável que apenas os membros que possam e planejam participar da conferência indicada. Existem indicações para o delegado? Existem indicações para um delegado alternativo?

[Paul Ruseau]: Prefeito?

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.

[Paul Ruseau]: Eu gostaria de nomear o membro do Olapade como uma alternativa.

[Breanna Lungo-Koehn]: Motriz de membros de Ruseau ... Segundo. Nomear o membro do Olapade como uma alternativa do membro do Rousseau, apoiada pelo membro de Graham. Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro Bramley? Sim. Membro de Graham? Sim. Membro da Inoppa?

[Nicole Branley]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Prefeito Lungo-Koehn?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. Parabéns. O grande lugar alternativo. Bem. Existe alguma indicação para um delegado?

[Jenny Graham]: Prefeito, gostaria de nomear o membro do RUSEau como um delegado.

[Breanna Lungo-Koehn]: O membro do Ruseau foi nomeado como delegado. Eu tenho um segundo?

[Ellis]: Segundo.

[Breanna Lungo-Koehn]: E para o membro do Olapade. Membro Redfield? Não, estou pronto para votar. Alguém mais tem alguma coisa? Bem, então vamos avançar com o membro do RUSEau como substituto. Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro Bramley?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro da Inoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Rossell? Sim. Prefeito Langenberger?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. Obrigado e parabéns, o membro de Rossell. 24-21, oferecido pelo membro de Graham, resolveu que o subcomitê de planejamento estratégico e de capital se reunirá para revisar e atualizar o documento de avaliação e planejamento de avaliação de capital do distrito. Seja resolvido que o subcomitê criou um processo para garantir a manutenção regular e anual do plano. Ele também resolveu que o subcomitê fornecerá um relatório ao comitê escolar folclórico até 10 de junho de 2024. Existe uma moção de aprovação? Moção para aprovar pelo membro de Graham, apoiada por? Segundo. Reinfeld Membro, ligue para o rolo, por favor. Sim. Sim. Desculpe.

[Paul Ruseau]: Obrigado. Membro Branley?

[SPEAKER_04]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham? Membro da Inoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Member Rossell? Yes. Mayor Longo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. 2024-22, oferecido pelo membro de Graham, é resolvido que o Subcomitê de Saúde de Educação e Comportamento Especial se reunirá para discutir se o teste de Curtis deve estar localizado no campus da Medford High School para aprovar resultados educacionais Para os alunos de Curtis Tufts. Além disso, resolvemos que o subcomitê convidará estudantes e funcionários anteriores a fornecer comentários. Ele também decidiu que o comitê informará o comitê da escola sobre se o programa Curtis Tufts deve estar localizado o mais tardar em 3 de junho de 2024, porque essas informações são essenciais para o progresso do Comitê de Construção Abrangente da Escola Secundária do Metro, pois conclui o perfil educacional do distrito. Membro de Graham e então membro de Bramley.

[Jenny Graham]: Obrigado. Coloquei isso e adoraria que o Subcomitê de Educação Especial e a Saúde do Comportamento explorem isso com um pouco mais de detalhes para fornecer algumas contribuições ao comitê do MSBA que é realizado amanhã à noite. E obviamente a conversa O que os estudantes de Curtis Tufts precisam é importante. Há muitas coisas em que eles simplesmente não podem participar da estrutura atual porque são claros em toda a cidade. E há muitas opções de uma perspectiva de construção para Traga -os para o campus de uma maneira que ainda funcione para os alunos nesse programa. Então, hum, você sabe, por exemplo, hum, temos muito, temos um número infinito de opções porque nada foi decidido, mas o que devemos fazer em pouco tempo é ajudar o MSBA a entender nossas intenções de escopo para que, quando atingimos o objetivo de falar, seja um edifício separado? É uma entrada separada? Que? Edifício empilhado, você sabe, existem um milhão de opções e opções. Mas a primeira coisa que precisamos fazer é descrever a programação educacional que pretendemos acontecer no campus. E assim, quando pensamos nas tartarugas Tufts, esse edifício é obviamente seu próprio dinossauro histórico, chamaremos de amor. Mas é o seu próprio tipo de desafio de instalações. Mas o mais importante, Quero saber sobre professores e alunos desse programa ou que se formaram, você sabe, sobre seus pensamentos e reações sobre se isso é algo que devemos seguir, sabendo que estamos a cinco ou sete anos de tudo isso que é realmente capaz de se materializar porque o edifício atual que sabemos não é adequado para o trabalho que ocorre em Curtis Tufts. Então, estamos falando sobre o futuro aqui e temos que falar sobre isso. Você sabe, de uma maneira importante, porque se não o fornecermos agora, ele está fora da tabela e você não poderá projetar e planejar. Espero que o Subcomitê de Educação Especial possa se mover rapidamente para convocar pessoas. Lori Hodgkin é obviamente um membro não voto do Comitê de Construção da Escola. Trabalhamos com o superintendente e Joan Bowen, e eles sabem que isso está chegando e que esse é o diálogo que estamos procurando. Mas esse é um tipo de assunto do comitê escolar que você pensa, assim como o comitê de construção. Nós realmente precisamos levar a bola para a frente para que antes do verão haja alguma clareza lá, porque isso manterá o restante do nosso aplicativo e é meu objetivo nos movermos com rapidez suficiente para que essas partes do aplicativo sejam concluídas antes de 30 de junho.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Agradecemos o membro Graham, membro do Branley, então membro da Inoppa e depois membro do RUSEAU.

[Nicole Branley]: Então, como alguém que trabalha em Ed Special em Somerville, ele havia conversado com nosso O departamento aborda nossa escola alternativa em Somerville. Ele teve a gentileza de se juntar a nós esta noite. Então, não sei se seria assim, sei que seria benéfico saber sobre ele. Então, não sei se seria bom para ele chegar a algumas dessas outras reuniões, residente de Medford, e não sei o quanto ele quer revelar. Então, vou deixar você revelar o que gostaria de si mesmo, mas respeite sua opinião e ética no trabalho. Então eu só queria jogar isso lá fora.

[Jenny Graham]: E então o subcomitê pode ser aberto ao público, então definitivamente bem -vindo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Joppa e, se você quiser falar.

[John Intoppa]: Claro, desculpe. Apenas uma rápida questão de esclarecimento no movimento. Obrigado, membro de Graham, por apresentar esse atacante, por ver isso. Então, devemos mudar para convidar a atual e primeiro, também pais, tutores, cuidadores também? Isso seria algo que precisamos fazer ou devemos? Quero dizer, sinto que também devemos para estudantes e funcionários, mas não tenho certeza se já está implícito na moção, se for esse o caso, mas pensei em colocar lá.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro e Topper. É um pouco difícil ouvi -lo, mas acho que você mencionou convidar os pais e, sim, esta será uma reunião pública aberta, onde qualquer um pode vir e comentar. Então ele estará aberto aos pais, é claro.

[John Intoppa]: Oh impressionante. Obrigado. Eu sabia que era uma reunião aberta, mas queria ter certeza de que eles receberam o convite formal, junto com seus alunos, mas é muito difícil me ouvir.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro da RUSEAU.

[Paul Ruseau]: Sim, obrigado. Eu acho que é importante descobrir como convidamos as pessoas é um desafio. E então a programação se torna um desafio. Então, mais pessoas adicionam à lista. Como no passado, dissemos que realmente queríamos conhecer os diretores em alguma coisa. Então precisávamos garantir que os diretores estivessem lá. Está aberto para que todos possam vir, mas acho que descobrir como se adaptar às pessoas que tentarei me comunicar para que não seja novembro antes que possamos comemorar a reunião é uma batalha. E alguns grupos de pessoas serão pessoas, nenhum de nós terá uma maneira de contatá -las. Tenho muita esperança de que alguém possa nos dizer como podemos obter os ex -alunos. Talvez Joan esteja balançando a cabeça. Não sei se isso significa que você tem alguma maneira de fazê -lo. Ela se sai bem, me faz sentir melhor. Mas sim, então espero saber sobre muitas pessoas diferentes que têm um relacionamento com o passado e o presente de Curtis Tufts, porque temos uma pergunta muito importante a ser respondida aqui e a linha do tempo não está do nosso lado, infelizmente. Então, quero dizer, eu não sou fã de apressar nada, mas sim. Eu teria uma opção aqui, então obrigado. Eu faria um movimento para aprovar, embora não saiba.

[Breanna Lungo-Koehn]: Acho que temos um morador que gostaria de dizer algumas palavras.

[Haverty]: O microfone está ligado? Sim. Então, eu sou Jack Haverty. Eu moro em Wateville Road. Sou educador há 18 anos. Nos últimos oito anos, fui vice -diretor do próximo círculo de Wave, que é a escola terapêutica alternativa de Somerville. E sinto -me exclusivamente qualificado para falar sobre isso porque acabamos de passar pelo processo de ir do Edgeley, que era o nosso edifício mais antigo do distrito, para ir à Somerville High School e ser incorporado à mesma comunidade da Somerville High School. Simplesmente acaba sendo a mesma situação que está acontecendo em Medford. E eu diria que há prós e contras de estar no mesmo espaço, mas eles prosperam os contras. Como fizemos a transição de Edgeley para a Somerville High School, passamos de 60 alunos para mais de 90 com uma lista de espera. Nenhum desses 90 alunos ou todos esses 90 alunos pediu para estar em nosso programa e não foi instruído a nenhum deles para ir a esse programa porque podemos incorporá -los com visitas, que são muito mais fáceis quando você está no mesmo prédio. Eles são muito mais fáceis quando você conhece funcionários, crianças. É impossível ter um prédio realmente muito antigo e em um prédio realmente bonito e dizer a alguém que sim, seus filhos vão a este prédio e é o mesmo, mas não é. Na minha opinião, se você. Ele decide reconstruir a Medford High School, que você tem, e decide não incorporar Turtis Tufts, você está tomando uma decisão consciente de não investir em aprendizado terapêutico alternativo. E eu diria que ouvindo 2.500 referências de leads, uma grande maioria delas, suponho que elas sejam da aula de corte, e uma grande maioria delas, aposto que é de uma pequena porcentagem de estudantes que estão reduzindo continuamente a classe. Na minha experiência, percebi que entre cinco e 10% dos estudantes que estão na mesma porcentagem de altas necessidades que Medford precisa de uma maneira substancialmente diferente de fazer a escola. E é aí que você vê 2.500 referências de provavelmente 50 crianças que cortam continuamente. Então eu ficaria feliz em Verifique os detalhes, mas é tarde e eu sei que você ouviu uma hora de HVAC, muito feliz em responder a quaisquer perguntas.

[Breanna Lungo-Koehn]: Agradecemos e talvez até uma lista de profissionais, se um email é enviado ao comitê, se você não puder fazê -lo outra noite ou ter isso pronto para conversar no registro da próxima vez, uma boa lista de prós e contras seria útil para nós. Membro de Graham.

[Jenny Graham]: Eu definitivamente adoraria, não estou neste subcomitê, E vou ouvir, mas estou encantado por não ter meu gargalo de calendário, porque é um desastre. Mas se você pode planejar participar dessa reunião do subcomitê, onde o ponto desse subcomitê realmente é mergulhar exatamente o que ela disse. Chegamos exatamente por causa da razão pela qual ele descreveu, que é que ele não pode construir um novo edifício bonito e depois pedir a um pequeno número de estudantes para ir a um edifício de 100 anos. chão. E isso é real. Portanto, ao mesmo tempo, as necessidades que precisamos cuidar desses alunos prosperam são excepcionalmente diferentes e precisamos informar nossos documentos de aplicativo para garantir que estamos Descrevendo com precisão quais são essas necessidades para que possamos ter o melhor dos dois mundos. Então, certamente, estou aberto se o comitê voltar e dizer, não, não, não, isso é uma idéia horrível e horrível, tudo bem. Mas acho que é mais provável que o subcomitê retorne e diga que essa é uma idéia que devemos seguir, mas esses qualificadores precisam ter o que apresentamos para que possamos realmente cumprir todos esses prós e contras onde estão e os alunos. Eu adoraria fazer parte dos membros do Subcomitê.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado por estar aqui. Obrigado por esperar muito.

[Haverty]: Sim, eu provavelmente deveria ter feito beisebol e então venha, mas ... me desculpe, Jack.

[Nicole Branley]: Desculpe.

[Haverty]: A outra coisa que eu diria, melhor do que responder a quaisquer perguntas ou minha contribuição seria se algum de vocês quiser visitar o próximo círculo completo e ver nossa asa. Então, temos nossa própria entrada para o trem da Gilman Street. Isso seria ótimo. Seria mais esclarecedor do que fazer perguntas e responder a elas, eu acho.

[Breanna Lungo-Koehn]: Isso seria ótimo, sim. Muito obrigado. Obrigado. E os alunos também estão participando de teatro e esportes, onde realmente não vemos isso porque é muito separado?

[Haverty]: Sim, pela primeira vez, temos toneladas de nossos alunos do primeiro ano através do Exploratories, que eu não sei se você chama de exploratório em Medford, mas a rotação. Alguns de nossos filhos são capitães de equipes esportivas agora. Tem um impacto maciço. Brilhante.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado por estar aqui.

[Paul Ruseau]: Então eu tenho movimento para aprovar isso.

[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação de membros da RUSEau, destacada por segundo.

[Paul Ruseau]: Segundo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Desculpe.

[Nicole Branley]: Todos nós queremos isso. Vamos.

[Breanna Lungo-Koehn]: O membro da Reinfeld disse isso primeiro. Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro de Branney.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro da Inoppa. Sim. Sim. Membro Reinfeld. Sim. Membro Ruseau, sim. Prefeito Lungo-Koehn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. A moção é aprovada.

[Nicole Branley]: Eu gostaria que você soubesse que Jack é tão quieto o tempo todo. Ele chama o caos e estou ficando louco. Ele é como, então eu estou tipo, está tudo bem, verifique. Então, sim, parece que é incrível.

[Breanna Lungo-Koehn]: Perfeito para papel. Sim, isso é ótimo. Obrigado por nos apresentar. 2024-23 oferecido pelo membro da reinfeld deve resolver que o subcomitê de avaliação do estudo E a responsabilidade se reúne com o Superintendente Assistente de Acadêmicos e Instruções e outros funcionários relevantes para discutir o desenvolvimento de um processo para revisar e avaliar os currículos e as ferramentas de avaliação recentemente adotadas em todo o distrito e identificar as principais partes interessadas, a comissão e os protocolos da Mediante de Políticas, constituindo as políticas descritas na seção, uma das políticas da seção. Moção de aprovação.

[Erika Reinfeld]: Você gostaria de falar, membro do Reinfeld? Fico feliz em responder perguntas, mas é tarde. Basicamente, tivemos muitos novos planos de estudo no distrito. Temos um processo bastante robusto para introduzir os currículos e também nosso objetivo superior ou o número um em nosso plano estratégico é desenvolver esse ciclo, então eu gostaria que esse processo se mova.

[Breanna Lungo-Koehn]: Maravilhoso. Obrigado. Membro Reinfeld, há uma moção de aprovação? Moção para aprovar pelo membro de Graham, apoiada por? Segundo. Membro de Branley, Roll chamado, por favor.

[Ruseau]: Membro de Branney?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Ruseau]: Membro de Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Ruseau]: Membro da Inoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Ruseau]: Membro Ruseau? Sim. Prefeito Langenfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Existe algum movimento para remover o papel da mesa?

[Paul Ruseau]: Movimento para assumir o papel da tabela.

[Breanna Lungo-Koehn]: Pelo membro de Ruseau, destacado por? Segundo. Membro de Graham, Roll chamado, por favor. Esse é o artigo de até 2024-24.

[Paul Ruseau]: Lembre -se de Branley. Sim. Lembre -se de Graham. Lembre -se e cubra. Sim. Lembre -se de todos os potes. Sim. Lembre -se, eu senti, sim. Lembre -se, então sim, Marilyn vai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, 70 afirmativos estão no movimento negativo dos passes.

[Jenny Graham]: Moção para aprovar 2024-24.

[Breanna Lungo-Koehn]: Posso, antes de mover a aprovação, a moção de aprovação do membro de Graham, antes de mover a aprovação? Não tenho certeza de como isso será administrado. Estou certo de que compras, atualizações ou atualizações viriam antes de nós em cada reunião e como será gerenciável. Membro de Ruseau.

[Paul Ruseau]: Certamente, tentei pensar nisso na redação porque, não, não queremos ter cerca de 15 reuniões de emergência por ano apenas para aprovar a compra de algo que não incluía, hum. Você sabe, se substituirmos qualquer uma de nossas equipes dessa maneira, então quero dizer, isso é realmente destinado a grandes equipes. Quero dizer, eu não sei. Miss Smith não está mais aqui. Afortunado dela. Essa equipe que não é realmente funcional neste momento. Quero dizer, acho que ele não pediu ele e ele estava lá uma semana depois. E grande parte dessa equipe de HVAC, quero dizer, ouvimos, o que foi isso, 32 semanas ou algo louco para o tempo de entrega? Então, eu não imagino isso como algo que realmente aceitará as obras. É mais um FYI. Mais uma vez, é apenas para FYI se você precisar ser um equipamento baseado em combustível fóssil. Se não, gaste todo o dinheiro, Pode.

[Breanna Lungo-Koehn]: O presidente poderia estar em algum lugar onde as coisas estão sob a agenda de consentimento, por exemplo, e qualquer explicação, como dizemos que há 10 coisas naquela semana, a explicação pode chegar por e -mail para que somos apenas Não nos sentimos confortáveis?

[Paul Ruseau]: Claro, e se eu puder, certamente, primeiro, quero dizer, o tipo de equipe de que estamos falando normalmente não foi comprado. Quero dizer, não somos, as coisas de combustível fóssil são as coisas que devem ser instaladas e como é um grande esforço. Mas havia outro, antes em nossa agenda de consentimento, tínhamos alguns elementos que realmente não deveriam estar na agenda de consentimento devido à política. Então eu fui, para a próxima reunião, eu realmente faria um Mudança de políticas em nossa agenda de consentimento para incluir coisas como excursões e doações para que possamos incluí -las. Fico feliz em incluir isso também porque por que não? Tão certo.

[Peter Cushing]: Se eu não puder, sim, tudo o que direi é que acho que no início do Comitê de Planejamento de Melhoria de Capital e, assim que iniciarmos esse trabalho, acho que muitos desses elementos se moverão através desse processo como deveriam, e qualquer problema será resolvido. Isso é tudo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Perfeito. Sim, isso parece ótimo. Movimento para aprovar. Moção para aprovar pelo membro de Graham, apoiada por?

[Ruseau]: Segundo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Olapade. Chamada, por favor.

[Ruseau]: Apresse a emoção de um banheiro. Segundo. Eu amo isso. Nem todos que nem todos podem ver, mas é bom. De qualquer forma, lembre -se, estamos com fome. Você se lembra de Bramley?

[Paul Ruseau]: Eu também estou com muita fome.

[Jenny Graham]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham? Sim. Membro da Inoppa? Sim. Rolar um banho? Sim. Membro Reinfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Rossell? Garfos. Maior Lungo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. 70 afirmativo, zero negativo. O movimento passa. Bem, então não temos relatórios solicitados e Felizmente, não há condolências na próxima reunião. Amanhã, amanhã à noite, temos uma reunião do MSBA que fica às seis horas, e nossa próxima reunião agendada regular é 6 de maio às 18h, aqui em todas as câmeras, a cidade de Medford, bem como em zoom. E há também uma reunião especial, público de orçamento público público aqui às 17h no mesmo dia, 6 de maio. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.